活动作文
四年级 记叙文 1364字 135人浏览 吃掉世界的口

活动作文《有趣的实验》教学设计(诸玉英)

发布人:诸玉英/勤业小学 发布时间:2010-4-21 点击/评论:

734/0 内容来源:原创

教学目标:通过动手实验,帮助学生摄取习作素材,获得快乐体验,轻松习作。

教学准备:同桌白纸一张,文具盒两个;习作本自备。

教学过程:

一、 课前谈话,揭题

1、今天诸老师要给大家上一堂作文课,不知三(4)班的同学喜不喜欢写作文,喜欢的请举一下手。老师最想听真心话,要实事求是,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢,没有关系,我们再表决一次,喜欢的请举手。

2、其实有很多同学从心底里是不喜欢写作文的。那如果今天和老师一起来做实验,大家喜欢吗?好,今天我们就一起来做个小实验。(出示课题)

二、 第一轮实验

1、明确实验要求

每桌同学都发到了一张白纸,请同学们用两个文具盒做桥墩,用白纸做成桥面,要让这座用纸架起的桥能稳稳地托起一本书。你能想出什么办法?快,发挥你的聪明才智,和同桌合作,动手做做看。

2、学生活动,教师巡视

3、写话练习:

(1)同学们办法可真多。当老师提出这个实验的时候,你是怎么想的?

(2)刚才实验时,你还看到了什么?听到了什么?

(3)是呀,老师一声令下,大家都七手八脚地忙开了,那情景,用个

成语形容,就是八仙过海——(各显神通!)

(4)那么你和同桌是怎样做这个实验的?成功了吗?谁来说一说。

(5)大家都想把自己在活动中的表现和大家分享,那就请大家把你听

到要做实验时的所想、做的过程与结果、以及你看到的和听到的写下来,等一下读给大家听。(提供片断开头及好词推荐)

(6)交流习作,教师点评(师相机从以下几个方面加以点拨指导)

把实验的要求、器材等交待清楚;把实验的过程写清楚 ;把心理活动写生动。

三、 第二轮实验。

1、祝贺同学们第一次架桥成功。现在我提出更高的要求,不用任何辅

助物,只在纸上“做文章”,你能想办法让纸桥托住一本书吗?(学生实验)

2、谁有办法?(无人举手)

3、一个个面面相觑,无计可施了吧,还有同学垂头丧气了。我有办法,大家信不信? 师示范:

(1)你们可要看仔细了!

(2)现在我要放书了,看我的”牛皮“有没有吹破。(放书,纸桥丝毫没动。)

(3)我的纸桥不仅美观,而且坚固,它至少还能托住两本书,信不信?

(4)再来一本有没有问题?现在你的心情怎么样?

(5)同样是一张白白的薄纸,为什么折成M 形,承受的力量就大了呢?

(6)师小结:你们讲得都有道理。折成M 形,纸的厚度增加,张力就

大啦,承受的力量也就大了;再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住几本书时,还是纹丝不动。

4、引导回忆实验过程,指明说一说。

5、老师实验时,同学们是怎样观看的?教室里的气氛怎样?你的心情如何?让我们再次拿起笔,把刚才老师做实验时看到的,听到到,想到的情景写下来。

6、学生习作。(提供开头及好词推荐)

7、交流点评(从观察要仔细,老师的动作、语言、教室气氛、同学的

表现、实验原理等方面点评)

8、你觉得今天这堂课怎样?(有趣,好玩,有意思,还懂得了一个道

理„„)

四、布置作业:

如果同学们在刚才写的两个片断之间加上过渡句,加个结尾,

再拟个自己满意的题目,就是一篇完整的文章了。

五、总结:写作文并不难,只要你留心观察生活,生活中处处有作文。