小蚂蚁得救了
四年级 记叙文 4字 1291人浏览 guokevin1

《小蚂蚁得救了》作文教案

(看图编写童话故事)

一、 教学目标:

(一) 知目标:1)通过看图编故事,提高观察能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。

2)根据画面内容合理想象,编成完整的故事。做到情景合理、内容具体,语句通顺。

3)用自己的语言,将所编的故事写下来。

(二) 情感目标:遇事爱动脑筋,并做一个助人为乐的好孩子。

二、 教学重难点、训练点:培养学生的创新能力。构想编写故事。合理想象救小蚂蚁时候的语言、动作。

三、 教学准备:挂图一幅,活动的小蚂蚁一个。

四、 教学时间:40分钟。

五、 教学过程:

(一) 激趣导入。

(二) 整体感知画面。1、用一句话说说画面告诉我们一件什么事。

(三) 根据图画编故事。

(1) 老师先说个开头。

(2) 学生根据老师的开头接下去想象编故事。提示:河岸上事物,包括动物、植物,有生命的、没生命的,都有哪些会来救小蚂蚁。

(3) 合理想象在救小蚂蚁的过程中它们会怎么说怎么做?

(四) 指导编说故事。

(五) 指导编写故事。

(1) 学生开始写作。教师要提醒注意字迹清楚,要写清故事发生的前因后果。即故事的完整性。

(2) 教师巡视,及时发现问题,帮助纠正。

(六) 交流评议。

(1) 名朗读所写的故事。

(2) 师生共同评议

(七)课堂总结

(八)例文欣赏:

例文1、小蚂蚁得救了

一天,在别的蚂蚁工作的时候,有一只小蚂蚁贪玩,溜出去到河边玩,玩着玩着,累了,小蚂蚁睡着了。

忽然,乌云密布,电闪雷鸣,狂风大作,下起了大雨。小蚂蚁惊醒过来,赶紧朝家跑去。但没跑多远,一阵狂风把它刮起来,它随风飘呀飘呀,落到了河里。小燕子飞过来,看见小蚂蚁落到了河里,连忙大声叫喊:“小蚂蚁落到了水里了。”小鱼听见了问“小蚂蚁在哪里?”小燕子说:“在那里,在那里。”小鱼立刻游到那里,背起小蚂蚁游到岸边。蚂蚁妈妈它们赶到,在岸边等着小鱼游过来,赶快给小蚂蚁做人工呼吸,小蚂蚁醒了。

大家欢呼起来:“小蚂蚁醒了,小蚂蚁得救了!”

例文2、小蚂蚁得救了

有一天,天黑沉沉的,小蚂蚁和他的伙伴在搬家。

刚搬完家小蚂蚁小黑就找小鸭子玩,他们刚玩得起劲,突然一阵雷声响起,接着,大雨哗啦哗啦落了下来。小鸭子自个儿慌忙往家里赶,小蚂蚁跌跌撞撞往回跑,可是小蚂蚁刚跑几步就被大雨冲到河里去了,小蚂蚁在水中一边拚命挣扎,一边喊:“救命呀! 救命呀!”小鸭子还是没听见似的,一个劲的往前跑。

这时,落在河里小树叶听到喊声,说:“小蚂蚁,别怕。我来救你。你快到我背上来。”小蚂蚁爬到小树叶的背上,小树叶飘呀飘呀,一会就到了岸边,小蚂蚁无限感激,说:“小树叶,幸亏你救了我,要不然我早就没命了! ”小树叶笑眯眯地说:“没什么,谁看见你这样处危险中,都会来救你的。”

这时,小蚂蚁的脑海里闪过小鸭子拚命往家里跑的镜头,他对小树叶说:“再见,小树叶!你真是一个好心人! ”这时,雨停了,小蚂蚁顺利地回到了家。

小朋友,你是学小鸭子还是学小树叶呢?

例文3、小蚂蚁得救了

刚刚还是骄阳似火的下午,忽然间天空乌云密布,倾盆大雨就要来了。心急如焚的蚂蚁妈妈带着孩子们搬家。突然,它发现有一只小蚂蚁不见了,蚂蚁妈妈急的大声喊:“小蚂蚁啊,你在哪儿?”大树爷爷对蚂蚁妈妈说:“你别找了,小蚂蚁在河边玩耍呢。”蚂蚁妈妈踮起脚向河边一看,小蚂蚁果然在河边玩着。 蚂蚁妈妈焦急万分地大声对小蚂蚁喊道:“小蚂蚁快回来,要下大雨了!”可小蚂蚁不想回家,它想:小乌龟、小鸭子、小青蛙还在外面玩,为什么我要回家呀。小蚂蚁想到这儿又兴高采烈地玩了起来。

突然,一声炸雷惊天动地,吓得小蚂蚁魂飞魄散。接着,倾盆大雨从天而降,小蚂蚁连滚带爬的往家跑,可它还是被雨水冲进了小河里。它在水里拼命的挣扎着大声呼救:“救命啊,谁来救救我呀!救命呀!”

小乌龟听见了小蚂蚁的呼救声,迅速向小蚂蚁游去,它游到小蚂蚁的身旁,往水中一沉,犟背向上一顶,小蚂蚁稳稳地趴在小乌龟的背上。

小蚂蚁得救了,小乌龟把小蚂蚁安全地送回了家,小蚂蚁万分感激地谢了小乌龟。它又对妈妈说:“妈妈,我以后一定听你的话,再也不贪玩了。”