纪念日习作指导
初一 散文 1524字 680人浏览 jiajiajclp

《纪念日》习作教学设计

管娟娟 习作要求:

1、记下在纪念日活动中给你留下印象最深的事情。

2、把事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。

3、学会用场面描写烘托气氛。

习作重点:

1、叙事具体(交代清楚事情发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果)。

2、场面生动(围绕活动,写出在场人物的表现)。

3、点面结合(之中整体与个体的描写,详略得当)。

教学过程:

一、创设情境,激活思维

1、同学们,在我们的生活中有很多纪念日,今天,我们来一起谈谈纪念日,好吗?那么你知道那些纪念日呢?跟大家交流交流。

2、引导学生将纪念日分类

如中国传统的纪念日:春节、中秋、重阳;国际性纪念日:三八妇女节、五一劳动节;西方纪念日:圣诞节、感恩节、愚人节;特定的纪念日:教师节、护士节、母亲节……

二、讲述纪念日背后的故事

1、每一个纪念日的背后都有一个故事、一个传说,或者有着特定的纪念意义。纪念日的来源各不相同,你能说说吗?尽量用简洁的语言。

2、听着这些关于纪念日的故事,你们明白了人们为什么要设立这些纪念日了吗?

小结:人们设立纪念日一半是为了表达美好的情感和愿望,纪念某些有重大历史意义的日子或做出杰出贡献的人。

三、回忆过纪念日的快乐

1、出示一组不同纪念日人们庆祝活动的图片,引导孩子们说说自己最喜欢什么纪念日,人们是怎样庆祝这个纪念日的。

2、说一说自己印象最深的纪念日。

A 、《世界读书日》

1、准备活动:

(1)《摘抄笔记》展评、

(2)好书推荐卡的制作、

(3)读后感习作集展评

(4)评选班级小书王,小书圣

2、分工安排:班长 张静茹收集 摘抄笔记

组长 许雨彤收 好书推荐卡

组长 李若琳收 读后感

各小组长 义卖的图书

3、纪念日当天活动安排:

晨诵课

读书交流活动

评选小书王、小书圣活动颁奖大会

图书义卖活动

B 、《六一儿童节》

活动准备:

分工安排:

活动当天:

四、畅所欲言设新节

1、过节真好,要是有一个根据自己意愿设立的纪念日就更好了,同学们是不是这样想,有一个小朋友就这样想了,我们一起来看看他的设想:

我想设立的纪念日:家庭读书节

为什么想设立这个纪念日:一天,总是听到爸爸妈妈感慨现在太忙,没有多少时间读书。

希望人们这样度过纪念日:①晚辈给长辈读一篇文章或新闻报道,长辈赠一本书作为回报;②新华书店和图书馆免费开放供人们阅读;③这一天法定放假,亲朋好友聚在一起看书聊天;④这一天,图书一律半价优惠……

2、每个人都有自己的美好情感和愿望,我们大家都来想想,设计一个自己最想要的纪念日,让我们在美好的憧憬中展开想象吧!(让学生独立思考后,再组织交流,互相帮助完善。)

3、听着大家的介绍,我们仿佛在一个又一个纪念日里畅游,可是别人并不知道,让我们赶紧写下来,可以重点写为什么想设立这个纪念日,也可以重点设想人们怎么过这个纪念日。如果能配上一些插图,将更有趣。向人们推荐一下,说不定还真能实现我们的愿望呢!

五、试着列提纲。

六、习作建议:

1、把事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。

2、记下在纪念日活动中给你留下印象最深的事情。

3、围绕活动,写出在场人物的表现。

4、展示习作,分享快乐。

5、互相评价,共同提高。

6、教师评讲,肯定为主。(多从积极的方面给予学生评价与指导)

小结:引入法国作家雨果的名言:回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动,如同点燃一支火炬。(进一步体会开展纪念活动的意义)

有了这些纪念日,我们的生活多了一份热闹和精彩;有了这些纪念日,我们的情感多了一次沟通和交流;有了这些纪念日,我们的精神多了一丝寄托和慰藉,让我们忘记烦恼,淡化矛盾,愉快地歌唱,尽情地享受,在纪念日里,心更近,情更浓!