作文开头结尾指导
五年级 散文 3602字 542人浏览 collincc2012

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一、作文的开头和结尾指导

(一)作文的开头

好的开头是作文成功的一半,又称凤头。考场作文的开头尤其要充满吸引力。就像优美的乐章要有好的前奏,或余音袅袅,或震人心魄。

1. 比喻拟人排比式 这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提挈下文的作用,往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。

如《人生因忙而精彩》的开头:蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。(主旨鲜明,能感染读者。)

如《忙的苦与乐》的开头:现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。(语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。)

2. 环境描写烘托式 在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。

如 《心中筑起一堵墙》的开头:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(写一场急雨的降临,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛)

如《黎明的美丽,失落的我》的开头:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点)

如《曾经拥有》的开头:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情,写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣)

3. 引用借用,直接点题式 引用法是一种很常见的文章开头法,其内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题。

如《歌声与微笑》的开头:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分文)

如《拥有自信方能成功》的开头:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南省中考满分文)

如《陶醉》的开头:“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文)

行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句以引发下文,便于叙事抒情。此外,依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。

(二)作文的结尾

好的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷。如果说开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能

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够呼应前文,点明意旨,升华主题。切不可草草收兵,或画蛇添足。

结尾的要求有哪些? 一要简洁有力; 二要照应开头; 三要收束全文; 四要令人回味。

1. 铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文,但又不是简单的重复,而是有深化主旨的作用,更兼语意亲切感人,语句富有节奏韵律,能使阅卷者击节称叹。

如: 忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖;

忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊;

忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!

(作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷者留下了深刻的印象。)

2. 升华呼应式 就是在结尾处写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪,给人留下思考的余地。或者通过呼应前文,关合全文,给人以完整的美感。所谓“呼应”一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系,结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可以强化文章主题,给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。

如《走过泥泞》升华式结尾:

【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下? 有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强地跋涉……

【结尾】我们的天空曾经灰暗,我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩,请跨过这一路泥泞吧。你会发现:生命最终是辉煌的! (通过激情呼告升华主题)

如《走过泥泞》呼应式结尾:

【开头】人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一个人的一生……只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。

【结尾】例1:……让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧! (呼应标题,首位圆合)

【结尾】例2:人生就是一条绵延长远的道路,只有泥泞才会留下脚印,只有经历了风雨才能见到阳光,只有艰难困苦才能铸就辉煌。(呼应开头,强化主题)

3. 含蓄蕴藉式。用含蓄蕴藉的文字来收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给读者留下想象的空间,有着强烈的艺术感染力。

如《雨中的童年》的结尾:何时才能重回故地,看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴?何时才能重踏那濡湿的记忆,访访儿时的友伴,与他们在缤纷的季节里,共数天边的那一道彩虹?

如《飘散在风中》的结尾:又一阵寒风吹来,我松开手,落叶又随风飞舞,去寻找自己的归宿。

如《故乡》的结尾:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”(这段话含蓄、深刻,一语双关,启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路,体现了鲁迅先生韧的战斗精神。)

如《四季走廊》的结尾:“其实,整个地球及整个宇宙,不也是一条悠长悠长的四季走廊吗?生长些幸福,微带些忧伤,只要用心品味,我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。”(结尾由一条四季走廊联想到人生之廊,启示人们心中只要有爱,处处都是花园。)

二、写作练习

(一)仿照指导示例,选择其中一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

依靠

开头:

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还记得吗?以前在学校,有再多的烦恼,只要在家门口伫足,闻闻令人垂涎的饭菜香,就什么都忘了。我总是冲进家门,甩下书包,冲你喊上一声:“奶奶,我回来了!”我清楚地记得„„„

烦恼时,我最想依靠的就是你。(叙写奶奶帮我解除烦恼片段)

成长时,我最想依靠的就是你。(叙写“我”生病时,奶奶对我的关爱)

委屈时,我最想依靠的就是你。(叙写妈妈责备“我”时,奶奶给予“我”的关心与鼓舞)„„

结尾:

(二)仿照指导示例,择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

我和我的四季

开头: __________________________________________________________ ____ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________春眠不觉晓

万物自沉睡复苏,春,复苏生命的活力。融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间,迎

着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。„„„春天在努力过后也将过去,我只赶上春的尾巴,懵懂地万象更新的快车。

小荷尖尖角

万物躁动,夏,引导生命的力量。„„„夏天的我正在迎接烈日的考验。吸足水分、汲

取养分、做足准备。洒下了一片绿荫。夏天在努力中过去,我正成为这个季节最骄傲的树。

稻香说丰年

万物迎来收获,秋,带来成熟的喜悦。„„„金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩,

累累的果实传达了成熟的喜悦。而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。

独钓寒江雪

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万物沉入寂静,冬,凝聚忍冬的沉默。在这寂静之乡,树叶飘落,花朵凋零,„„„而我仿佛看见了来年春泉的流动。冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考,为下一个春天做好基础,„„„在忍耐中,我已成为成熟的树。

结尾:

(三)如以《那一次,我流泪了》为题,写记叙文。请参照指导示例,写一个“环境描写烘托式”的开头。

开头: