钓鱼的启示简案
初二 读后感 640字 1426人浏览 林秀美3

《钓鱼的启示》教学设计

神木县第一小学 刘亚梅

教学目标:

1、有感情朗读课文,从中体会人物的心理活动,感受“我”的心情变化。

2、读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

教学重点:“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

教学难点:懂得从小接受严格教育的重要。

情感渗透:教育孩子做一个有道德的人。

学法指导:自主学习,小组合作探究,朗读指导,抓关键词理解课文。 教学课型:以文带文。

教学过程:

一、导入课文,板书课题。

二、回顾课文内容。

三、出示学习目标:

四、自主学习:

请同学们自由读课文,画出从钓鱼中得到启示的相关语句,谈你的理解。

五、合作探究:

1、默读课文1---9自然段,找出文中“我”心情变化的句子读一读,并谈谈感受。

合作提示:先自学,然后组内交流,最后汇总合作成果,指定发言人汇报。

汇报提示:我们找到的句子是__,我们的感受是__。

六、情感朗读,理解体会

1、指导朗读,体会父亲的心理变化,并说出这是一位怎样的父亲?

2、你想对这位伟大的父亲说什么?

3、在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。作者可能遇到什么“鱼” ?

七、回归生活,谈看法。

八、总结课文,情感渗透。

九、阅读链接

读《语文主题学习》4第33页《偷了豆饼回家》作者梁晓声。

思考:“这些道理不在书本里,不在课堂上,可这些道理使我一生受益。”你知道指的是哪些道理吗?

十、布置作业:

1、搜集关于道德的名言。

2、写一篇读后感。

板书设计:

钓鱼的启示

道德实践

是 非

难 易