四年级语文作文计划
六年级 记叙文 2125字 453人浏览 kkqipeng

三年级35班语文作文计划

何莎莎

一、班级情况分析:

四年级35班共有学生53人。经过两个学期的学习,我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步,但是在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的。

本班有几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼,有自己的个性。其他大多数学生能按照要求进行习作,但不够生动,因其课外阅读有限,所以 “言之无物”,且有少数后进生作文基本功较差,以致“文不对题”的现象时有发生,故本学期想提高他们的习作水平,是必须下一番功夫的。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。

二、教学内容分析

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。

其特点是:1、在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。

2、注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

三、教学目标

本册作文一共安排八次。分别是:写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

(6)课内习作40分钟能完成不少于200字的习作。

(7)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(9)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人

的独特感受,积累习作素材。

(10)能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

(11)愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

四、教学重难点

1.识字教学应根据课文中生字的数量多少、难易程度,采用灵活多样的教学方式,并指导学生掌握识字方法,形成独立识字能力。

2.凭借课文,联系生活,结合图画,利用媒体,创设情境,激发学生学习兴趣,指导语文实践。

3.加强朗读,从读入手,以读带讲。在读中把握文章记叙顺序和主要内容,在读中感悟,从读中理解,在读中了解段的构成,初步形成基本的阅读能力。

4.增强主体意识,倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学习过程,加强训练,夯实基础,促进发展。

5.注意情感、态度、价值观的正确导向,熏陶感染,潜移默化,体现人文情怀。

6.提倡创造性地理解和使用教材,尊重学生的个体差异,珍视学生的独特体验,留有余地,拓展空间,发展个性。

7.把握口语交际的编排意图和内容设计,借助提示语创设情境,激发学生的交际欲望,引导学生在具体的情境中进行交际活动。

8.联系学生生活实际,拓宽活动内容,分层次、有针对性地进行口语训练。

9.增强学生的参与意识,尊重学生的独特感受,给学生自由表达的空问。

10.注意听与说双方的互动过程,在交际互动的过程中培养学生倾听、表达、交谈的能力。

五、 教学措施

1.坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周一作文的制度,格外重视习作交流点评。

2阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。

6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

8、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几分钟进行交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。

9、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。

10、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去。

11、充分利用晨读的时间,让学生听、说,教师要加强指导,同学互相评价、学习,让学生学会听、说的方法,并且多加练习。

六、具体安排

2014年2月26日