今天是你的生日教案
高二 议论文 2301字 12922人浏览 hanhongwenku

今天是你的生日教案

教学目标:

1、聆听歌曲《今天是你的生日》,感受乐曲对祖国的深情祝福,激发学生热爱祖国的高尚情感。

2、通过对歌曲的演唱,初步认识D.S. 重复记号。

教学重点:

反复记号D.S. 的初步认识。

教学难点:

有感情地演唱歌曲。

教具准备:

钢琴、PPT

教学过程:

一、师生问好,简单自我介绍:

师:上课!同学们好!

生:老师好!

教师:同学们,你们好!今天很高兴能有机会在这里和大家一同学习一堂音乐课,希望通过这堂课我们能成为音乐课堂上的好伙伴。简单的自我介绍一下:(板书)我姓余,叫小路。连起来就是:余小路,可是你们不能这样叫我,你们得称呼我为:余老师,也有同学叫我小路老师,都可以。

二、导入新课、初听歌曲:

教师:大家都知道每一年的十月一号是国庆节,也就是我们伟大祖国的生日。每当这个时候,祖国的各族人民都用各种各样的形式来表达对祖国的热爱,我们六年级打算做点什么呢?

生:(自主回答)

教师:今天,就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱,请欣赏歌曲《今天是你的生日》的

第一段,听完回答这样两个问题:1、这首歌曲的情绪是怎么样的?2、歌曲的旋律从情绪上可以从哪个地方分为上下两个部分?

教师:(意境眼神留意)美妙的歌曲第听完了,哪位同学可以回答老师的两个问题? 生:1、深情地;2、歌曲分为两个部分:上半部分和下半部分。

三、介绍曲作者:

这首深情地4\4拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的,我们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬老师。(出PPT )

四、复听歌曲,D.S. 知识点教授:

教师:同学们留意到课本上面小小的字母D.S. 了吗?在33页(唱)希望的歌的前面。 请看到反复记号D.S. 实习演唱顺序是:(见书上),请同学们为歌曲分一下段落?

五、新歌教唱:

教师:下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分,请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。这首歌曲难不难呀,同学们?有信心尝试一下吗?

生:有。

教师:请同学们在老师的带领下,我们一起用“la ”来模唱一下。

教师:老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难,我来教一下,请同学们跟我学。 a 、飞过的“过”有4拍,老师帮你们数拍子,把时值唱足。

教师:曲调完成还不赶紧的把词填上去,给同学们2分钟填词,你们可以4个人为1

小组分小组讨论,然后我们一起试试看。

生:自主填词。

教师:时间到,我们检查看看,同学们自己唱的怎么样?

生:自主演唱。

教师:从刚刚同学们的演唱,老师感觉同学们的音乐功底十分了得,至少是打通了任督二脉的层次。我对你们的欣赏之情啊,犹如滔滔江水,连绵不绝。同学们唱的这么好,老师也忍不住要唱一唱了。(演唱歌曲上部分第二段)

六、新歌教唱,难点剖析:

教师:同学们,老师演唱的怎么样?第二段和第一段有不一样的地方吗? 生:儿女的思念。

教师:(演唱)儿女的思念。(板书以及图示)a 、32 2215 6 b 、32连线2215 6 c 、拍巴掌唱,两拍,注意第三个音在第二拍拍响的同时演唱。

教师:同学们接受能力真强,我对同学们的欣赏之情啊,犹如滔滔江水,一发不可收拾。

教师:同学们,请看到第三段,雨雨中飞过,是不是不一样啊,这里请大家跟老师学,(演唱)鸽子在风风雨雨中飞过。

生:跟一遍。

教师:请同学们坐直,共鸣腔体打开,让自己兴奋一点,把对祖国的热爱之情用音乐,用歌声抒发出来。

教师:(接在学生唱完的第三段歌词后面演唱)我们祝福你的生日,我的中国,愿你永远没有忧患,永远宁静。后半部分。

教师:请同学们试一下。预备,齐。

教师:我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。

教师:没关系,我们一起来用歌词读一遍节奏,我们来rap 一下,来一段说唱。 教师:接下来,我们完整的演唱一下第一段。注意坐好,牙关打开,小舌头提起来,演唱的状态准备好。

教师:唱歌之前,我们模仿《保卫黄河》来点朗诵哈。

教师:同学们,你们热爱自己的祖国吗?没有我们伟大的祖国,我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗?

七、整首歌曲完整演唱。

教师:哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序?

生:自主回答。

教师:这样吧,我们复听一遍,看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的?听的时候请大家注意:1、像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的?

生:好。

教师:现在,哪位同学能说出正确的完整顺序了?

生:(自主回答)

教师:我们来说一下歌曲的顺序,前面的1、2、3段正常的来演唱,第一段进1房子,

第2段进2房子,第3段进3房子,但是注意了,进3房子之后紧接着接后面的伴奏,然后遇到D.S. 到S 记号处反复,反复的时候遇到反复跳过记号,直接接最后一句高八度的,就KO 了。同学们,明白了吗?不明白的举手。

教师:D.C. 是从记号处反复,那么D.S. 呢?D.S. 是从头反复,到英文Fine 结束。二者要区分开来,下次我们遇到再仔细讲。

教师:最后我们完整的演唱一遍这首歌曲,同学们的歌唱状态准备好了吗?怎么坐的? 教师:同学们演唱的真不错,从歌声里啊就能感受到同学们对祖国的热爱,对祖国未来的祝福之情。我对同学们的欣赏之情啊,犹如黄河泛滥,一发不可收拾。

八、预备拓展方案:

一、这首歌曲对仗工整,相同点多,让学生模仿歌词自己编写歌词,然后演唱。

二、设计轮唱演唱形式。

九、课堂小结:

同学们,今天这堂课,同学们很积极,用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福,同时我们也新学了一个音乐当中的知识点:D.S. 从记号处反复记号。这堂课,老师很高兴,送给在座的你们一句话:少年智,则国智;少年强,则国强;今天的课就上到这里,下课!

(播放音乐,学生走出教室。)

课后反思: