听听那冷雨教案(第三版)
初一 记叙文 1151字 147人浏览 Oo北海小龙oO

★普通高中课程标准实验教科书语文读本2(人教版)

《听听那冷雨》教案

【文本定位】

本文选自人教版普通高中课程标准实验教科书语文读本第二册《一朵午荷》“自然感怀”单元第4课。本文定位为普通高中课程标准实验教科书语文必修第2册第1单元的拓展提升篇目,教学对象为高一下期的实验班学生。

阅读写景抒情类的散文,要展开想象的翅膀,力求身临其境,感受作者心灵的搏动,体会作品所描述的美景。对文中精彩的语句,美妙的段落,要反复朗读,由此进入一种审美境界,逐步增强对散文的鉴赏能力。

【教学目标】

1、一课一法,一文一法,运用散文“诗读”的方法,寻雨之景,品雨之言,入雨之境。

2、通过反复诵读,读出作者的感受,明确“冷雨”是什么雨。

3、通过重点意象或联想段落的赏析,读出作者的情感,明确为什么是“那”冷雨。

【教学重难点】

1、教学重点:散文“诗读”,将已学过的诗歌鉴赏知识和技巧迁移到散文鉴赏中来,读懂文章,举一反三。

2、教学难点:品味余光中诗化的语言,体会本文的情感。注重审美,品味美景、美情,并对这种美进行富有创见性的评价。

【教学设计】

1、我阅读(8分钟)(个人感悟)

读一读 美句

谈一谈 困惑

2、我们讨论(8分钟)(小组讨论)

议一议 问题

试一试 答疑

3、我们探究(20分钟)(师生合作)

听听雨.

(缘景入境) 雨:自然界的雨 诗文中的雨 记忆里的雨 现实中的雨 听听冷.

雨 (境由心生) 冷:凄凉 凄清 凄楚 凄迷 听听那.

冷雨 (同根共情) 那:古大陆 古屋 古典情结 游子情怀

【教学过程】

1、课前预习:通读全文一遍,静静地读,细细地读,深情地朗读,全心投入文章的情境中。结合《预习案》掌握重难点字的读音和意义,了解作者及其散文理念。勾画出自己喜欢的词句篇章并简单赏析。尝试运用已学过的散文知识来解读本文,找到阅读困难和不能解读的地方。

2、导入:《预习案》抽查,学生读一读美句,提出预习时遇到的困难。

3、方法展示——散文“诗读”,温习已学过的诗歌鉴赏知识和技巧,最基础的“意象”和“意境”解读法。

4、初读文本——读出本文所写之雨景,从标题中的“雨”字切入,速读文本,明确作者写了哪些雨。

5、再读文本——读出作者的感受来。明确本文为什么写的是“冷雨”,“冷雨”指的是什么雨,“冷”在哪里。

6、深读文本——读出作者的感情来。明确为什么是“那”冷雨。

【板书设计】

听听那冷雨

余光中

1、听听雨:自然、诗文、记忆、现实。

2、听听冷雨:凄凉、凄清、凄楚、凄迷。 冷雨冷语 衷情浓意

3、听听那冷雨:古典情结、游子情怀。