草原
初三 记叙文 2353字 241人浏览 许少锋说风水

《草原》教学设计

三维目标:

1、学会本课生字词,理解重点词语。

2、正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。

3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的意思。

教学重点、难点:

1.引导学生感受草原风光与人情的美好。

2.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”这句话的意思。

教具准备:歌曲《美丽的草原我的家》。

教法:导读法

学法:小组合作交流法

课时计划:2 课时

第一课时

教学过程:

一、课内检测

二、合作探究

(一)情景导入,揭题质疑

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲,你头脑中出现了怎样的景象?板书课题:《草原》。

2、介绍作者老舍。

(二)初读感知,自主学习。

1、自由朗读课文,要求:

(1)把课文读通顺,同时划出生字新词。

(2)简要说说课文是从哪些方面描写草原的?

(3)作者是按怎样的顺序来记叙这次草原之行的?

2、交流初读情况。

(三)精讲点拨

1、自由朗读课文,找出描写草原风景的段落,画出相关句子,并有感情地朗读。

2、课堂交流,随机点拨。

(1)指明反馈

①理解草原的“绿”。

◇说说“一碧千里”、“翠色欲流”的意思。

◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原,说说你仿佛看到了什么? ◇出示草原风光图片。

②想象草原上羊群奔跑的样子,理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。

③有感情地朗读。

(2)“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服„„好像回味着草原的无限乐趣。” ①“这种境界”是指什么?

②在这种境界里,作者为什么要惊叹,为什么又想低吟一首奇丽的小诗? ③如果你当时也在这美丽的草原上,你会低吟一首怎样的小诗?(《敕勒歌》)

3、有感情地朗读并背诵第一自然段。

四、巩固练习: 朗读感悟,体会情感。

1、自由朗读课文,从文中找出草原人更美的相关句子做上记号,并有感情地朗读。

2、背诵课文第一、二自然段。

3、播放草原民歌及舞蹈音乐,有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。

五、作业

1、抄写生字词语

2、画一幅展现美丽草原的图画,表达出你对草原的爱。

板书设计:

景色美——风景如画

草原 民族团结互助

人更美——热情好客

第二课时

教学过程:

一、课内检测:我们已初步学习了《草原》这篇文章,课文主要写了什么?小组交流(草原的美丽风光,感受蒙古族同胞的热情好客。)

二、合作探究:

按要求自学课文第1小节

1、自由轻声读课文。

2、想一想,草原有什么特点?作者的心情怎样?

3、同桌互相讨论。

4、试着有感情地读读课文。

交流

1、看录像后读课文,说说草原给你留下了什么印象?

2、找出句子读一读。

3、打出投影句子。

4、看画面并轻轻读读这些句子,说说作者是按什么顺序描写草原的?

5、读投影中的句子,把你最喜欢的句子读给同桌听,简单说说喜欢的原因。

6、指名读,体会草原的美和大。

(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

(3)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

7、连起来把这些优美生动的句子读一读。

8、评读,该怎么读。

过渡:仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗?看看作者当时的心情吧!

9、第一次看到草原,面对满眼翠绿,怎不让人感到愉快和惊叹,你们怀着愉快的心情,带着惊叹的语气,去读读看。

10、指名读。

11、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无

限乐趣。这是真的吗?

运用拟人的手法,也突出了草原的美。

过渡:草原的天很可爱,景色也很迷人,草原人民又给你留下了什么印象?“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”该怎样理解?它表达了怎样的思想感情?

默读课文2─5小节,思考以上问题。

1、读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象?

2、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因?

3、指名说,体会蒙古族同胞的热情好客。

(1)马上的男女老少,穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

①看画面。

②学生说。

③男女老少穿着艳丽的服装,骑在马上,衣襟与绸带迎风飘舞,确实像一条七色彩虹。(指图说)

(2)也不知是谁的手„„民族团结互助。

①如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个,当时你会说些什么? ②指名说。

③说着你想说的话,和前后左右的同学握握手,体会一下当时主客相见热闹的场面。

(3)干部向我们„„我们再回敬。

①学生说

②蒙古族同胞还用什么招待我们?读句子。

③他们盛情地招待我们,访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。带着这种感情读读。

④指名读

(4)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”

①这句话怎样理解?表达了怎样的思想感情?

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么忍心马上分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳下,相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。

总结

1、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客,盛情款待客人的情景,草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时,热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻印象。

2、草原上的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使我们深受感动。民族团结互助是大家共同的心愿。

3、朗读课文

三、巩固练习:完成练习册1、2、3.

板书设计

草原

初到草原————草原的景色动人

受到欢迎————由寂静变热闹 热情相见————气氛热烈 盛情款待————食品丰富,有歌有舞 愉快联欢————载歌载舞,不忍离别