给语言增加靓丽的色彩
初一 散文 3601字 187人浏览 171717sin

作文指导(给语言增加靓丽的色彩)

教学目标:

1、 鉴赏作文,了解靓丽语言的基本特征。 2、 掌握给语言增彩的常用方法。 教学步骤:

1、 导语设计:

同学们,在我们平时的作文中,我们常不满足于自己的语言——平实有余而生动不足;在阅读中,我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象,感受到真情,品味到酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑。产生这些的原因是什么呢?一个重要的原因是我们的语言不够美、不够靓。

文章的内容是通过语言来表达的。语言的优劣,直接影响到内容的传达。语言是思想的外衣,任何新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,最后都要以语言作为载体。因此,语言是写作的极其重要的方面。

(明确教学目标)

2、 品读下列语段,体会语句为什么精彩。

(1) 天啊,要迟到了。我掀开被子,从床上爬起来,拿过衬衣,穿上鞋子,几步跑进厨房,找出牙刷,挤上牙膏,胡乱刷了几下,然后拿起毛巾,在脸上洗了几把,飞快地跑出屋子。

(2) 语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。

(3) 他的头发经不住长期的“营养不良”,纷纷脱离“工作岗位”,“下海”去了……最令他伤心的是连最后几个“独傲寒霜”的“忠诚者”也在几次与台灯的“PK ”中下了台,终于在头顶上独立出了个“地中海”。

(4) 车老板稳稳的,悠悠的站在车上,由它颤,由他晃,鞭子在空中一颤一颤,猛地又抖出一个漂亮的弧线

讨论后,教师总结:亮丽语言的基本特征是:具体可感、鲜明生动、富有情韵。

亮丽”语言目标达成的具体方法:

a 、 合理选用形象的文字 b 、 巧妙应用多种修辞手法 c 、 灵活使用多变的句式

3、 具体举例分析:

a 、 合理选用形象的文字

考卷发下来了,我的语文超过了 90 分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的信心。

这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的?对我造成了怎

样的刺激?我心态怎样?毫不具体。我们不妨 变动一下:

成绩公布了。哈,92分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的90分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!

这段改动后的文字有语言和心理描写,还有环境的点染,不再是空洞的线条,而是有了具体的形象。

告诉我们:

写作时要适当借用词语,特别是新词,写出文章的精彩。

小结:活用词语会让我们的文章文采飞扬,个性十足,因此大家在写作时不能忽略了这一点。

b 、巧妙应用多种修辞手法

一是比喻美。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物,来表达抽象的深邃的内涵的语段。

比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法,也是一种形象化的表达方法,更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方,它是借两个事物的相似点进行类比。考场作文中要想使对象表现得更形象真切,更好地表达出对事物的爱憎和褒贬,更好地描绘出事物的内在特点,就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻,分数一定也会高出一个等级。

如作文《尝试》,一位考生是这样开篇的:

尝试是什么?尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟;尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋,风风雨雨。回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我信心百倍。我勇敢地面对生活,因为生活教会了我勇于尝试。

示例:

人生如河,永不停息地流着,有顺流,但无处不有暗礁;人生如歌,永不绝响地唱着,有高亢,但随处都有低调;人生如画,绵延不断地伸展着,有那熠熠生辉的亮彩,但无处不点缀着暗淡。选自《征服自己》

二是设问美

设问是一种常用的修辞方法。设问是无疑而问,自问自答。它的作用是提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章有变化,起波澜。

如《转折》一文是这样开篇的:

有人说:转折意味着机遇;有人说:转折预示着挑战;有人说:转折可以使你远离失败;有人说:转折也许会让你距离成功更加遥远。究竟什么是转折?

我问那串永不停歇地滴落的水滴,小水滴欢快地告诉我:“转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。”

我问山边那一树红梅,它笑笑说:“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻,转折就是那突然而至的满树灿烂。”

路边的小草,你又能告诉我,什么是转折?枯黄的小草抬起头:“转择就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻,就是不久将至的春天。”

作者借形象包孕抽象,意蕴深刻,令人回味。 三是排比美

排比本是一种修辞方式,适当运用排比,不仅可以增强语言的气势,更集中的表达某种意思或感情,而且可以造成结构形式的整齐美,增强文章的艺术美。用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意厚;用以说理,特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。

如话题作文“幸福”开头三段是这样写的: 幸福是什么?曾认为幸福便是拥有金钱,但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯,却发现世间还有许多金钱买不到的东西时,我迷惘了。

曾认为幸福便是拥有美女,但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香,待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候,我没有找到幸福的答案。

曾认为幸福便是拥有权势,但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时,发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨,不如回家卖红薯,我明白我仍没有找到答案。

三个排比段整齐而不呆板,结构严谨而不落俗套,开篇就展现了作者积极向上的人生观。又如话题作文“创新”,最后一段是这样结束的:

创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!相信,横看成岭侧成峰,只有创新才不同,只愿“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

作者语言文采飞扬,排比句式使语意连贯延伸,归纳了全篇,深化了主旨,更给人以赏心悦目之感。

示例:

天空中一丝云儿飘过淡淡的,自由自在的,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红了半边天,让人无限留恋,别忘了,这也是语文。

仿写句子。要求采用比喻手法,组句排比句: 热情是人生的太阳,能照亮前行的道路; 热情是 燃烧的大地,能点燃友谊的篝火

热情是;香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活热情是 长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气 四是引用美

谚语,诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好,往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用,必能使文章神采飞扬,意蕴深刻。借用名句主要有两种情况:局部引用和全篇引用。如作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的:

“轻轻地我走了,正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约,各有千秋。

一段之内五处引用诗词名句,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和说理感染力,显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。

尝试是什么?尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟;尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋,风风雨雨。回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我信心百倍。我勇敢地面对生活,因为生活教会了我勇于尝试。

小结:修辞对于文章来说就如蓝天中的白云、夜空中的星光,点缀得文章光彩四溢,所以,在遣词造句时,我们要有意识地加入适当的修辞。

b 、 灵活使用多变的句式

随着改革的骀荡春风,各种各样的蛀虫也活动起来了。请看:工地蛀虫偷工又减料;财政蛀虫公款炒股票;粮食蛀虫假账骗领导;交通蛀虫沿途设卡当强盗;文化蛀虫剽窃、盗版、炒作,粗制又滥造……它们搂的搂,抱的抱,各找后台做依靠。对它们,三年" 严打" 没见效,看来治虫还得换新药。

4、 片段练习: 温暖,也许是个关切的眼神,也许是一双抚慰的大手,也许是一句温馨的话语……生活中,我们时常感受到温暖。请以“温暖“为话题,写一篇记叙文。

截取其中的一个片断,或记叙、或议论、或抒情。 结束语:

祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。

语言的学习,是“聚沙成塔,集腋成裘”的过程,大家平时学习中要多观察,勤思考,善积累,相信只要恒心在,语言亮起来。