公开课教学《菁菁校园》
初二 说明文 2463字 1468人浏览 diwfwx

第9课 菁菁校园

教材分析

《菁菁校园》是福建省小学信息技术三年级下册第9课的教学内容。本课从学生学习的环境——校园着手,开展绘制“菁菁校园”主题情景画的探究活动。学生在上册的学习中已经初步掌握了“直线、矩形、椭圆、刷子”等工具的基本使用,也初步学习了用各个工具构图的技巧。本课的学习内容将帮助学生进一步巩固基础的绘图工具使用以及图形的复制和粘贴命令,为接下来学习新的工具和各种工具的综合应用打下良好的基础。

学情分析

1.在知识的掌握上,三年级学生已经基本熟悉键盘、鼠标的运用,并对Windows 画图软件的基本操作都相对熟练。

2. 学习心理情感上,三年级学生普遍喜欢手工绘画,对计算机具有浓厚的兴趣,这样的双重兴趣叠加使得本课具有较强的吸引力。

3. 学习生理特征上,三年级学生具有好动、注意力容易分散、爱发表意见、希望被表扬的诸多特点。

教学目标

知识与技能目标:巩固直线、矩形、椭圆、刷子等工具的使用,掌握图形复制、粘贴和移动操作。恰当的选择工具联系生活实际综合绘图。

过程与方法目标:通过交流、合作等形式,培养学生自主学习和知识迁移的能力,在闯关游戏中提高学生的动手能力。

情感、态度、价值观目标:培养学生的审美意识和发散思维。让学生在自我展示、自我激励、体验成功中感受创作的乐趣。培养学生将信息技术与现实生活相结合的意识。

教学重点和难点

1. 教学重点

(1)巩固基础绘图工具的使用;

(2)学会图形的复制、粘贴、移动。

2. 教学难点

图形的复制、粘贴与移动

教学方法

观察法、演示法、任务驱动法、协作学习法、情境教学法。

教学准备

1. 教学环境:多功能媒体电脑室;

2. 教学资源:教材范图、任务内容、操作要领展示课件。

教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣(5分钟)

师:同学们!刘老师今天接到一个通知:要在我们班六个小组之间进行电脑绘画比赛,具体的要求有:第一观察能力要强,第二自学能力要强,第三小组成员之间要发挥团结协作的精神,第四要勇于敢于创新。所以在这四十分钟里我设定了不同的关卡进行加分奖励,分数最高的小组,就是我们班的电脑之星小组,会有神秘奖品等着你哦。那事不宜迟我们马上开始吧。第一关要考的是同学们的观察能力,观察我的校园,看谁的眼睛最厉害。

(设计意图:为学生创设轻松的学习情境,激发学生的学习兴趣。)

(板书:第一关 观察《我的校园》)

(课件出示:)欣赏我的校园图片

师:看到这么美的校园,老师也想设计出自己心中的校园。(课件出示:校园图)下面同学们看看这幅校园图,由哪些部分组成?各部分是用画图软件中的什么工具画出来的?

生:回答(操场,太阳,单杆、教学楼、大树) 生:(在学生回答后加分) 师小结:用直线、矩形、圆角矩形、椭圆等工具,画出图形看似简单,却可以组合成漂亮的校园图呢!

(二)完成探究活动的内容(20分钟)

师:菁菁校园,我们成长的摇篮。校园里的操场上、大树下、教学楼中„„处处留下我们童年的足迹。现在让我们进入第二关设计《我的校园》,(板书:第二关 设计《我的校园》)这是我们这节课要探究的主要内容。(板书课题: 菁菁校园)读课题

师:同学们启动画图软件,打开桌面上图片文件“练习资料”。根据自学提纲的内容阅读课文P52,完成自学提纲上的内容。不明白的地方小组成员之间可以交流讨论。

(用纸条发在学生手上):自学提纲1、找出“选定”工具,完成资料中的练习一。2、画几个一样大的窗户你准备怎么办?完成资料中的练习二。 3、调整树的大小,快速画出一片树林)

(设计意图:让学生掌握画图软件中选定工具和任意裁剪工具的使用,并注意选择图形的透明处理。学会复制粘贴功能并能调整复制的图形的大小。培养学生合作探究与互助交流的能力)

生操作,师巡视。

师:经过刚才的自学,很多同学都已经找到问题的解决方法,现在我们看回自学提纲根据自学提纲提问,指名生上台操作,并说出操作过程。(在学生操作后加

分)

(板书:复制图形 选定——复制——粘贴——移动)

师小结:图形中相同或者相似的图块我们都可以利用画图软件中的复制和粘贴功能绘画出来。

师:同学们关闭练习资料,打开桌面上图片文件“校园资料”。

让学生画操场,大树,单杆、教学楼,太阳,天空。

(设计意图:让学生熟悉掌握直线、矩形、椭圆等工具的综合使用。)

(三)分层任务,综合操练,丰富画作(10分钟)

师:刚才大部分同学已经把我们学校基本雏形画出来了,下面进入第三关《美化我的校园》(板书第三关美化《我的校园》)这个环节就是让同学们充分发挥自己创新能力。(课件出示:校园组合照片)同桌之间说一说给我的校园添上哪些景物,让校园更美!

(课件出示)

1. 布置分层任务:

(1)基础任务:探究活动内容未完成的,可继续完成。

(2)加强任务:已完成探究活动内容的同学,可参照P50图9-4,进行自主创作。

2. 分层任务开始,巡视指导

(设计意图:根据学生的学习能力设置分层任务,培养创新意识与创造能力,另一方面是培养学生合作探究与互助交流的能力。)

(四)展示评价,回顾总结(5分钟)

师:同学们今天已经完成了我的校园的设计,老师觉得你们的作品棒极了。 现在请每个小组推荐出一份的作品,我们一起来欣赏。

1. 每小组展示一份作品,请学生进行评价,师总结点评。(画的好同学掌声鼓励一下)

① 说说作品你最满意的部分是什么(自评)

② 你认为好在哪里?还有哪些不足的地方(他评)(回答精彩的同学可加分)

2. 总结

(1)学会用图形的复制、粘贴命令来快速生成图形。

(2)利用直线、矩形、椭圆等图形组合来设计出漂亮的校园

(设计意图:以小组形式展示,评价学生作品,让学生取长补短,调动学生兴趣,培养学生的评价能力和提高学生的审美情趣。

小结帮助学生理清思路,将所学知识内化鼓励学生积极创作,增强学习兴趣,促进学生自由发展。)

统计分数请电脑之星小组组长上台领奖品。

板书:

第一关 观察《我的校园》

第二关 设计《我的校园》

复制图形 选定——复制——粘贴——移动

第三关 美化《我的校园》