高考作文3
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1 高考作文3

作文好声音:打响高考作文“经典素材”突围战(广东省阅卷专家 朱光栋)

一、选择小众素材,彰显人无我有

A 故事版

在素材的使用方面,不少考生就想着运用一些“惊天地,泣鬼神”的素材,目的就想通过响亮的素材先声夺人。其实,有时候,选择一些小众素材,更能沁人心脾。请看2012年全国新课标卷高考作文《赠人玫瑰,手有余香》的选段:

还有一个耳熟能详的故事,有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居不解。盲人解释道:“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗?”邻居这才恍然大悟。开灯这件小事,在方便别人的同时也方便了自己,何乐而不为呢。

文章选取这个故事作为写作素材需要很大的勇气,因为这故事虽说耳熟能详,但毕竟真实性有待商定。不过,选用这种小众素材去论证,其真理早就超过了故事本身。

B 历史版

过去的虽为历史,但并非所有的事情都写进了历史书。运用这些鲜为人知的历史人物素材会让阅卷老师刮目相看。请看2012年全国新课标卷高考作文《从船主的封口费说开去》的选段:

身为油漆工却去补船漏洞,似乎有些狗拿耗子多管闲事。由此推理身为医生的孙中山去筹办反清的兴中会、同盟会,身为教师的毛泽东去办《湘江评论》、筹建中国共产党都是管闲事了? 孙中山拒绝了清廷的利诱,毛泽东辞去了国民党宣传部长的官位。就如同那个补漏洞的油漆工使得中国这艘船没有沉掉,这是民族大幸也。当前民族危机依然存在,谁又能见义勇为,像那个油漆工一样给存在的各种漏洞予以修补呢?

文段选取“身为医生的孙中山筹办兴中会和同盟会”“毛泽东办《湘江评论》”“孙中山拒绝利诱”“毛泽东推辞官位”这些历史小众素材,真实地表明,在关键时候,像那个油漆工一样给国家的存在的各种漏洞予以修补是何其的伟大。

C 非主流版

素材运用以最合适为佳。 一些反映轰轰烈烈人物的素材如果要用到真性情的主题上,就不合适了;一些表面看起来不入流的素材,如果将其用到一些轻松诙谐的文章里,就相得益彰。请看2012年江苏卷高考作文《忧与爱》的选段:

某年,张中行去天津,路过杨村,闻一糕点出名,兴冲冲前往,答无卖。为什么? 因为没收来好大米。先生纳闷,普通米不成吗? 总比歇业强啊! 伙计很干脆,不成,祖上有规矩。我想这规矩,这死心眼的犟,就是乡下人的爱。 想想乡下人的绝迹大概就在这十几年间。盛夏之夜,再也没有遇见萤火虫,这也是近年来的事。这就是乡下人之忧,乡村之忧。 文章表现的主题为“乡村品格和城市品格”,考生想突显乡下人质朴的特点,就选择了张中行的一则生活趣事作为文章的素材,立刻让文章变得生动自然。

阅卷小结

有些考生不注重素材的选择,主要存在的误区有:一是总认为事件越热越好、人物越如雷贯耳越好;二是认为小众素材不为评卷老师所了解,难以说明白;三是认为小众素材与热点素材相比起来,论据的力量就变小了。其实素材选择更应注重“人无我有”,另辟小径,或

2 许有另一番天地。

二、当经典遇上现代,古典又清新

A 传统版

当经典素材与热点素材相遇时,会有一种古典又清新的感觉。如果考生能做到将经典与热点相互交融,阅卷老师一定会感叹你运用素材的灵活自如。请看2012年湖南卷高考作文《捧起五彩人生》的选段:

摊开手,铺就一个想象的夏天。“雁引愁心去,山衔好月来。”让想象插上翅膀的诗仙,为我们留下了无数神采飞扬的好诗。正是这天马行空的想象,才让我们的生活处处山清水秀,充满着画意诗情。试想想,想象的瀑布若未倾泻,哪里会有《星夜》《向日葵》让我们的灵魂震撼? 想象的云朵若未漂浮,哪里会有深刻生动的影视让历史再现。著名导演卡梅隆说,是想象给了他神奇的力量,这就是《阿凡达》《泰坦尼克号》取得巨大成功的原因吧,这摊开的手,正耕耘着一个奇幻绚丽的过程。

考生纵横古今,想象丰富,从唐朝诗人的诗意生活到凡·高的灵魂震撼,再到美欧电影的神奇。一时间,传统与经典素材巧妙融合,古典又清新。

B 生活版

古今素材“同台演出”,能受到阅卷老师的青睐,因为这样,在阅卷老师的眼里,你是一位融汇古今、腹有诗书的考生。请看2012年全国卷高考作文《多此一举的感动》的选段: “多此一举”很难吗? 但有句古语言“千里之堤,毁于蚁穴”,一个小小漏洞往往决定事物的成败。这个小小的漏洞往往是举手之劳,甚至是某个人的“多此一举”,如果人人重视,问题就不会发生。但是现实中,有些人本着“多一事不如少一事”的心态,老人跌倒时成为看客,孩子被撞时成为陌路人,阿婆的“多此一举”警醒了世风,给人们上了生动一课。“挟太山以超北海”,语人曰“我不能,是诚不能也。”“为长者折枝”,语人曰“我不能,是不为,非不能也”。“多此一举”不难,关键是心态,孟子的话言简意赅,找到了那些冷漠旁观者的托词。 选段从“多此一举很难吗?”入手,然后引经典之语,再举时代之怪现象,继而古今融合。一个将古今素材合理安排、互为作用的语段,引起多少阅卷老师的惊叹。

阅卷小结

在高考作文阅卷场上,不少考生选择了经典素材,就一个劲论到底,甚至全篇文章都是一个经典素材,如全力宣扬一个人、一件事;也有一些考生运用经典素材,虽然有多个素材,但始终走不出一个朝代或者一个地域。这样的素材运用,我们阅卷老师只会大声疾呼:考生们,请把你们的思维拓宽一些、眼光再高一些!

三、将旧素材翻新,一样能精彩

A 故事版

东西要耐存就要与时俱进,只有跟得上时代才能走远。但是,要走远不见得只有创新,也要靠一些底蕴。于是,不少人想出了一些绝妙的办法,用旧瓶子装新酒,在老树上培育新枝,让这些具有历史底蕴而又添加新元素的东西继续往前走。请看2012年四川卷高考作文《手握一滴水》的选段:

仿佛还是昨天,一匹瘦马、一个包裹和一把长刀就是我的全部行囊。我喝过黄河的水,看过黑山的落日,跋山涉水而来,只为替父从军。花木兰,我把这个名字从千里之外带到了这里。战场,无疑是刑场,一个个鲜活的生命,或被逼,或自愿,或无奈,来到这儿。他们只有两个结果——活着回去,尚可承欢膝下,聊尽孝心;死在这里,与黄土做伴,化为漫天风沙中的一粒沙子。在这个弥漫着鲜血、悲伤和绝望的地方,我度过多少个无眠之夜,思念从四面八方涌来,死死地纠缠着我,让我窒息。我轻轻地问自己,这值得吗? 虽然长发被绾

3 起,换上男装,可我终究还是一个需要被爹娘宠爱的女子,我不想要戎马生活。时间在挣扎、痛苦和思念中逃走。当白皙的肌肤变得像干涸的土地一样,当柔嫩的双手长出厚厚的老茧,我意识到,自己已经无路可逃了。十年的青春骤然消逝,我什么也没剩下,只有手中的一滴眼泪,它是我生命的全部。

文章选取花木兰的素材已经不算新鲜,新鲜的是这个素材运用的方向。一直以来,花木兰都被用于勇气、孝顺等话题里,本文考生在老素材里翻出新意,写花木兰用青春化为一滴泪。还有在使用力方面也颇具新意,用散文的形式、诗歌的语言将旧素材开出艳花。

B 非主流版

素材本身也有主流与非主流方向,如果我们只看到素材的主流而忽视了素材本身的一些非主流东西,用起来就会略显单一,如能关注起非主流方向,你的文章会有另一种美。请看2012年江西卷高考作文《知足,快乐之源》的选段:

那么,再看看富豪们的家产风波,先后有女富豪龚如心的家财争夺战,有赌王何鸿燊(shēn)的家财争夺战,有郭炳江、郭炳联、郭炳湘三兄弟的家财争夺战,甚至你别看李嘉诚表面上早早对家产作出了分配安排,其实他的儿子也在暗地里争夺……不能说以上这些富豪不富有,可是他们快乐么?

衡量快不快乐的标准,决不能只看财富只看拥有,而主要看观念。知足的人,往往就是快乐的人。

李嘉诚、龚心如、郭氏三兄弟、何鸿燊这些都是香港鼎鼎大名的商人,其奋斗史早就理论著书了,考生通常都会关注其成功的一面,使用这些人物素材基本都与成就相关,但上述选段反其道而行之,把素材的主干省掉,专挑些非主流新闻来做论据,让阅卷老师耳目一新。 阅卷小结

高考阅卷场上,我们阅卷老师发现,这几年李白、陶渊明、苏东坡等历史人物出现的频率明显不如前,原因可能是考生害怕使用这些被大家认为是“老掉牙”的素材会没有特色。其实不完全是这样,“一材多用”相信不少考生也知道,对一个材料,如果能按题意的意思不断翻新(当然要以客观事实为标准) ,一样能用得精彩。

四、三个臭皮匠,强过诸葛亮

A 生活版

素材并不局限在人物素材和事件素材,有时候,生活的一些现象也可以作为素材,虽然生活是零碎的,但只要懂得组织,列举生活现象,亦可以作为有力的素材。这样的素材还不时投射出清新的生活气息。请看2012年广东卷高考作文《我爱这时代》的素材运用:

我爱这个时代,因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机,习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论,习惯了家门口的菜市场,习惯了人满为患的公交车。更多的,是我已将这个时代融入血液。我无法想象,我该怎样与古人谈论维生素或是微积分,也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象,未来的世界究竟会怎样发达,又会怎样问题重重? 我接受了这时代的滋养与教诲,注定了我对这时代无尽的依恋。

文章一连运用了三个“习惯了”,习惯的内容都是些鸡毛蒜皮的事。也正因为都是些鸡毛蒜皮的事,才有力地说明了“我爱这个时代”。因此,从生活入手,琐碎之事在一些论题上也能大放异彩。

B 名词版

因为生活不断冒出新现象,人们都喜欢用名词加以命名,甚至用名词代替社会某些特殊的现象,因此一些名词性的特定词语所包含的是一个事件或者一类现象。例如“微笑门”“名表门”“楼脆脆”“范跑跑”等等。如果考生能将一类类相同或相近的名词代言词连串起来,其信息量何其大呀! 阅卷老师定会因丰富的材料赞不绝口。请看2012年安徽卷高考作文《不同

4 提示·别样思维》的选段:

生活中类似的现象比比皆是。高考硝烟未散,耳畔犹回响领导战前动员的话语,县长报告、局长报告、校长报告、主任报告,“平安高考”“零差错”“确保万无一失”,几个关键词高频率地出现。而脑神经紧绷的监考教师最关心的是如何具体操作,怎样拦截非考试物品于考场之外,怎样识别作弊器材,怎样核实考生身份,怎样按照新规则进行全流程管理。身份不同,关注点不同。领导自然希望结果完满皆大欢喜,而执行者却希望操作环节不出纰漏。这正如同对梯子的提示,一个盯着结果——“注意安全”,一个着眼过程——“不用时请将梯子横放”,思维方式存在着差异。

文段选取“确保万无一失”“平安高考”“零差错”这些名词性事件素材,真实地表明,生活中的种种事件表明人们的思维方式存在差异。文章素材为名词性素材排列,其气势恢宏,内容也相当充实。

C 经典版

经典之所以成为经典,是因为它经历了时间的打磨。我国文化五千年,经典就像一条河,数量不用担心,担心的是如何演绎经典。考生总喜欢还原经典,让经典素材在作文里熠熠生辉。但演绎经典,还有一种值得提倡的方法,就是将经典排比,具体操作可以先浓缩经典素材,然后用类似类型的经典排列,用数量战胜,用气势战胜。请看2012年上海卷高考作文《灵光一现》的选段:

南山之下,遍地金菊,不正是激发出陶潜灵感的产物吗? 菊香弥漫,再酌上几杯浊酒,岂不美哉?“采菊东篱下,悠然见南山。此中有真意,欲辩已忘言。”此景此情,夫复何求? 会稽山阴兰亭,云天朗朗,惠风和畅。诸位文人墨客列坐水滨,流觞饮酌,歌咏唱答,不也是出自内心深处被激发出的那些许情感吗? 一篇《兰亭集序》,唱出了“齐彭殇为妄作,一死生为虚诞”的感慨。还有赤壁古战场,不知有多少人去凭吊过。苏东坡、辛弃疾,后来者更是不计其数。赤壁在他们的头顶上架起一道美丽的彩虹,在文坛竖起了一道亮丽的风景线。 说到文坛的风景线,历史长河中寥若星河,一两处怎能算是风景线? 因此,考生从实际出发,将陶渊明、王羲之、苏东坡、辛弃疾等历史人物造就的经典素材排列而出,文章韵味非常,并具有一定的气势。

阅卷小结

在高考阅卷场上,有部分考生生怕字数不够,就长篇大论转述素材,也有一部分考生不懂得素材的来源原来可以多样,所以素材运用单一。其实生活现象、生活琐碎之事都可以作为强而有力的素材,因为使用素材,无非就是具体人物和具体事件。所以“十根火柴”“团结力量大”的故事在素材的运用上也适用,只要你挖掘同类小素材,组合成系列素材,并用在正确的位置,一样力量无穷。