在历史的天空下反思现实
六年级 记叙文 684字 41人浏览 你猜你猜啊是我

在历史课中渗透思想教育

学习历史,应做到以史为鉴。教师应引导学生从历史中吸取经验教训,指导自己的学习和生活。 如:在初一讲西汉的史学家司马迁是,首先讲司马迁的事迹:司马迁秉笔直书,触怒汉武帝,汉武帝要求他改写历史,司马迁没有妥协,最终被汉武帝投入监狱,身受腐刑,饱受屈辱。司马迁曾一度意志消沉,觉得生活无望,但最终司马迁写下了“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”重新振作精神,续写《史记》,最终青史留名,作为一个史学家,真实记录历史的职业道德受到世人的敬仰。而他孜孜以求的治学精神使他最终获得成就。所以,我在讲完以后,就教育学生学他这种精神,积极付出,使自己的人生能够辉煌。学生也深有感触。

再如:在讲苏武牧羊,张骞出使西域这两个故事时,介绍苏武被俘匈奴,犹手持汉节遥望长安,一心归汉,张骞出使西域一去十三年,几次被匈奴扣押,并被迫在匈奴娶妻生子,但仍然偷偷逃离匈奴,前往大月氏所在地去说服大月氏联合汉朝共同抗击匈奴,虽未成功,但仍然信守诺言,历经艰险,衣衫褴褛回到长安,满朝文武为之震撼,唏嘘一片,观者无不为

之动容,张骞,苏武信守诺言,爱国气节是学生的最好精神食粮。学生受到很好的教育。

再如:在讲邱少云为保护集体,不被敌人发现,严守潜伏纪律,在烈火中纹丝不动,直至被烈火吞噬,献出年轻的生命,保证了集体的安全。讲到这里,我要求学生向邱少云学习,爱护集体,关心集体,集体利益至上,牺牲小我,成就大我,完善自己的人格。

通过这几篇课文的教学,我深深感受到,我们中华民族精神的伟大,我为生长在这片土地而深深自豪。我们中华民族宝贵的精神财富,将孕育一代又一代的中华优秀儿女。