让生命之花绽放
初一 日记 7264字 180人浏览 li_mai_jia

3.3让生命之花绽放

【教学目标】

1、 知识目标:通过两个真实的故事做对比,引起学生对生命的思考,体会生命的可贵;通过自救急救知识的讲解和讨论,学生从中学习必备的求生、救生(自救、求救、救人)知识;通过丰富的教学案例和学生的生活经历,学生理解生命的意义在于对社会的贡献。

2、 能力目标:培养学生在紧急情况下自我保护的能力;提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力;发展学生交流合作、获取信息的能力。

3、 情感态度价值观目标:使学生热爱、尊重自己和他人的生命,乐观向上、意志坚强。

【教学重点】基本求生知识

【教学难点】如何让自己的生命更有价值

【教学手段】多媒体课件

【课时安排】2课时

【课前准备】

学生:根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救(特别是本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话)、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识

教师:查阅相关知识、制作授课课件

【教学过程】

一、导入

教师:同学们,经过前两节课的学习,我想大家达成了共识:生命是可贵的,生命对每个人而言,只有一次,但是,不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢?下面,我们一起来看看这些感人的瞬间。

材料一:2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼 一名女博士生跳楼身亡;去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡;

„„

2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼;

2006年6月10日早晨,宜兴市某中学高二(3)班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前,她轻轻一跃,一个青春的生命就此消失,而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。

材料二:PPT 展示汶川地震中的生命奇迹(图文解说)

教师:看了这两则材料,相信大家都深有感触,有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢? (学生发言)

教师小结:同样是面对对人仅有一次的生命,有的人在绝境中创造生的希望,结果“柳暗花明又一村”,有的人选择“解脱”,却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解,以及“生”的权利和希望。可见,生命是坚强的,也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。

二、永不放弃生的希望

教师:生活不是游乐场,无法每天都是欢声笑语,人的一生总会遇到这样那样的不如意甚至是一些危险的紧急情况。今年5月12日,在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震,瞬间摧毁了无数家园,更毁灭了千千万万个生命,然而,在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下,我国却惊喜地发现,震后216小时都尚有幸存者。专家解释,那些震后100小时还幸存的被埋者拥有十分坚强的求生意志。面对天灾人祸,我们尚且不轻言放弃生命,其他生活中的不如意又算得了什么呢?总有解决办法,关键在于你

是否积极寻求应对对策。

既然正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”,而生活中又存在各种安全隐患,那么,在紧急情况下,我们该如何求生、如何自救和救人呢?

三、必备的求生知识

教师:在日常生活中,当我们遇到危害时,我们如何保护生命呢?现在,我们全班同学分为紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组和地震自救组四个小组、结合PPT 上的图片,讨论一下自救和救生的途经与方法。

1、你知道在紧急情况下怎样呼救吗?

⑴你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗?

点播:分别是110、119、122、120,均为免费电话。

⑵在拨打以上电话时,分别应该注意什么问题?

点播:

①拨通110电话时,请先确认自己没有打错电话,再说清楚发案或者求助的确切地址(如某城区某大街某单位某楼多少号),如果已经发生了案件,要说清歹徒的人数、特征、携带凶器、乘坐交通工具等;如果是求助,请说清楚求助的原因、自己的姓名和联系电话以便公安机关和你联系;如果歹徒正在行凶,拨打求救电话时请注意隐蔽。

②发现火灾请迅速拨打119,说清楚详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码,并派人到路口等候消防车。在对电话器材的选择上,请依次选择“市话、公共电话、移动电话”,以方便消防人员以最快速度正确获得起火地址。

③拨通122电话之后请说明交通事故发生的准确地址、受伤程度以及肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。

④拨通120急救电话之后,应说清需急救者所处的地址、姓名、年龄、受的什么伤或得了什么病,现在情况如何等。

2、房子着火了,你知道怎样保护自己吗?

⑴家庭防火常识

①油锅着火千万不能泼水灭火,正确的做法应关闭炉灶燃气阀门,直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖,令火窒息,还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。如果火势不大,应迅速利用家中备有的简易灭火器材,采取有效措施控制和扑灭火灾。 一旦发现自己难以控制火情后迅速拨打火警电话119。

②燃气罐着火,要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火,并迅速关闭阀门。

③家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。

④救火时不要贸然开门窗,以免空气对流加速火势蔓延。

⑵火场逃生技能

①受到火势威胁,而火势尚不大时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。

②室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝,并泼水降温。

③若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待救援。

④如果身处之地被困在着火范围内,但火势还未燃烧至此,只是烟雾在周围弥漫,此时应当尽量放低身体,最好是匍匐前进,最好能用湿毛巾或织物等捂住口鼻。因为很多时候周围火势会产生大量有害气体,人体大量吸入这些有害气体后往往是致命的。

⑤如果身上着火,千万不要急着奔跑,因为奔跑时火会借风势扩大,此时要尽快先想法

将火扑灭。如果身上火势不大,可先将衣服脱下,如果不好脱,可直接撕破或者剪破它,总之应当尽快脱离着火的衣物。

⑥如果身上着火火势已比较大,且来不及撕破衣服或脱掉衣服,在周围也没有较近的水源或者灭火设备的情况下,可以就地打滚,试着把火压灭。若是旁边有人,可求助其帮忙用扫帚、衣服、棉被等物拍打、闷盖,不到万不得已,最好不要用灭火器之类的器械直接向人体喷射。以免其所含化学物质对本已处于被火灼烧后低抵抗力的人体造成不必要的损害。

⑦火情发生后,千万不要心疼家里的财物,历史教训告诉我们,很多情况下人们本可以早早脱离火情,可就是由于一时的不明智,抱着侥幸心理返回取财物,才导致悲剧发生。

⑧高层逃生,不要自行使用电梯,更不要盲目跳楼。楼层不高的,可以用绳子或者床单以及窗帘衣服等撕成均匀条状,系绑连接起来,再紧紧栓绑在门窗或者牢固的固定物上,顺其沿窗外攀滑下去。如果楼层不高,也可利用竹竿、下水管等攀滑逃生。

3、遇到溺水者,你知道如何救助他吗?

⑴将溺水者救出水后,要立即清除口鼻及烟部的呕吐物和异物;

⑵头部偏向一侧,保持气道通畅,将舌拉出,以免舌后坠阻塞气道;

⑶平放患者进行人工呼吸和心外心脏按摩,以恢复心脏搏动和自主呼吸;

⑷如经短时间急救无效时不可放弃,要一面坚持急救,一面送往医院继续抢救。

教师小结:为了保护未成年人,不提倡去救火、救落水的人,以免造成更大的损失,但是在条件允许的条件下,我们可以帮忙呼救。

4、当地震发生时,我们如何自救?

⑴在户外怎样避震?

就地选择开阔地蹲下或趴下,不要乱跑,不要随便返回室内,避开人多的地方;

要避开高大建筑物,如:楼房、高大烟囱、水塔下,避开立交桥等一类结构复杂的构筑物;

避开危险物高耸或悬挂物,如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等;

避开危险场所,如:狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。

⑵在家庭怎样避震?

在楼内,应选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;在平房,根据具体情况或选择小开间、坚固家具旁就地躲藏,或者跑出室外空旷地带。

地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间,这些地方是人们得以幸存的相对安全地点,可称其为避震空间,它包括炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。因此,当地震发生时,如果在室里要注意利用它们。

保持镇定并迅速关闭电源、燃气,随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避; 躲避时不要靠近窗边或阳台上去!

千万不要跳楼!

⑶在学校怎样避震?

正在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。震后应当有组织地撤离。

⑷在公共场所怎样避震?

在影剧院、体育馆等处:

就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离。

在商场、书店、展览馆、地铁等处:

选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;

避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。

在行驶的电(汽)车内:

抓牢扶手,以免摔倒或碰伤;降低重心,躲在座位附近:地震过去后再下车。

⑸在野外怎样避震?

避开山边的危险环境:避开山脚、陡崖,以防山崩、滚石、泥石流等;避开陡峭的山坡、山崖,以防地裂、滑坡等;

躲避山崩、滑坡、泥石流:遇到山崩、滑坡,要向垂直与滚石前进方向跑,切不可顺着滚石方向往山下跑;也可躲在结实的障碍物下,或蹲在地沟、坎下;特别要保护好头部。

⑹震后自救脱险

设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物;搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物,扩大活动空间。注意,搬不动时千万不要勉强,防止周围杂物进一步倒塌;设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁,以防余震时再被埋压;闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时,设法用湿衣物捂住口鼻;不要大声呼叫,保持体力,用敲击声求救。

⑺地震时遇到特殊危险怎么办?

遇到火灾或有毒气体泄漏时:趴在地上用湿毛巾捂住口鼻。待摇晃停止后向安全地方转移。转移时要弯腰或匍匐、逆风而行。

四、肯定生命、尊重生命

1、一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福

材料一:

有一个生长在孤儿院的小男孩,十分悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。

一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。

最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“一世珍宝”。

男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。”

教师:每个人的生命都是有价值的,你可以谈谈自己的生命价值吗?可以从你对亲人、朋友、邻居以及其他人的价值来谈谈。

(学生发言)

教师小结:你来到这个世界上,可以为你的家人带来欢声笑语,可以为朋友献上一份真挚的友谊,可以通过自己的努力成为社会人才,为某个行业奉献自己。因此,我们首先要肯定自己生命的价值,不轻视自己,并且从小事做起,从现在做起,为以后真正实现自己的价值做准备。下面,请几位同学来谈谈你为他人、为社会带来益处的一件事。

2、每个人的生命都对他人、社会或者国家有价值,我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命

PPT 列举他人的价值和贡献。

3、生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重

材料一:

海伦·凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲,但她却做出了极不平凡的业绩:奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言,考进了英国剑桥大学,作品被译成多种文字。她的精神,受到了亿万人民的敬仰和爱戴。

材料二:

中新网2005年9月21日电:台湾著名学者李敖今天(21日) 上午在北大演讲完毕后,带着鲜花和水果前来看望正在北大校医院养病15岁中学生子尤。

据凤凰卫视报道,吴子尤一年半前被发现患有纵隔恶性肿瘤,经过手术化疗后,身体虚弱,一直在住院。他病后创作的《让我心痛的妞妞和<妞妞>》一文,见解深刻,对“周国平哲学”提出大胆质疑,很快声名鹊起。

材料三:约翰●库缇——世界最著名的激励大师

1970年出生,澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育,两条腿根本没有成型,既无法行走,也无法安装假肢。29岁时罹患癌症,一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。

他不但是世界“激励大师” ,而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员,并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。

教师:生命不可能十全十美,但是有残障的生命也可以创造出价值,作出贡献,即使不能为我们做出贡献的残障生命,我们也应该尊重他、同情、爱护他,毕竟他能坚强地活下来也是对我们的精神鼓舞。

五、延伸生命的价值

1、什么样的生命才有价值?

材料一:

前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道:“人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:„我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争‟。”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤,双目失明,全身瘫痪,但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著,他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏,抛头颅,洒热血,甚至不惜牺牲自己的生命!他的一生是短暂的、不幸的,但也是光辉灿烂的!当我们发现自己也能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会作出贡献时,就更能体会生命的价值。

材料二:

我国历史上的一些知名人士,他们虽死犹生,使自己生命的价值得以延伸。

我国汉朝时期张衡发明的地动仪,使得千千万万的人能够把地震可能带来的灾害减少到最低限度。三国时期华佗发明的麻醉术,减轻了千千万万的人的手术痛苦。明朝时期的李时珍所著写的《本草纲目》,介绍了一千多种中草药的功能和用这,以其图文并茂,内容详实而著称于世,成为了东方乃至世界闻名的医学著作。新中国成立后,我国著名的地质学家李四光,把毕生的心血献给了祖国的地质勘测,为新中国地质学的发展特别是石油事业的发展作出了不可磨灭的贡献。还有,我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已,我们中日改革开放的伟大设计师邓小平带领着全体中国人民摆脱了贫穷与落后,走向了繁荣与富强。他们都为中国作出了不可磨灭的贡献,我们的人民永远怀念他们,他们永远活在人民的心中!生命的意义不在于寿命的长短,而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,从而使得他们的生命价值得以延伸。

教师:请同学们结合材料思考“什么样的生命有价值”?

小结:生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。但是,每一个生命的价值

在本质上还是存在差别的。那些虽然有限,却能够焕发出灿烂光彩、对他人、对社会、对国家有用的生命才是有价值的。

2、怎样才能使生命价值得以提升?

教师:请以“长大后,我要成为„„”为题,畅谈你即将为这个目标做怎样的努力。可从订制定“生命箴言”开始。

小结:生命的意义不在于长短,而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重,若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献,这样的生命更有价值,更值得敬重。要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回馈社会,造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

生命箴言:

1、青春于我们仅有一次,它似烟,一丝一缕散去不再回来,你要珍惜地度过。

2、路上人生的旅程吧。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人前面才有路。

3、不要用美丽的诺言来点缀未来,只需抓住那成为珍贵的永恒。

4、让成长的足迹,点缀亮丽的缤纷。

5、让我们用青春的脚步编织一个梦想,编织一片天空,在那里,我们尽情飞翔……

6、孤独中的快乐,淋漓正直,是灿烂中的忧伤,拥有一颗不肯面对世俗的灵魂,却是简单中的高贵。

7、做一抹呼啸的风,掠过青春的树梢,锁不住的天空里,不死鸟在咆哮!

8、生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克

9、谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

10、活在活着的人的心里,就是没有死去。——坎贝尔

11、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

六、本课小结:

1、生命来之不易,我们要珍爱自己的生命,当我们遇到生活中的磨难时,要多一点克服困难的勇气和信心。

2、每个人的生命都能为他人带来快乐和幸福,不幸的生命更需要别人的尊重。

3、生命的意义不在于长短,在于他们为社会所做的贡献。

七、随堂练习

(一)判断题

1、珍爱生命的人,无论在何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望。( )

2、实现人生的意义,追求人生的价值,必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。

( )

3、一个人的生命结束了,他对社会作的贡献就停下了。( )

4、人之所以活着就是要求生命的长度。( )

(二)选择题

1、如果你单身在家, 遇到陌生人来敲门, 你的正确做法是 (ABD )

A 不开门

B 打电话给父母

C 有礼貌地请他进门

D 告诉他父母马上就回家

2、如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即(AD )

A 、开窗通风

B 、开灯检查

C 、点燃煤气灶

D 、关闭煤气开关