作文指导
初一 散文 1571字 142人浏览 great贺永鑫

场面描写就是描写在特定的场地上,在一定的时间内,人们各种各样的表现。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。那么,怎样去描写一个场面呢?

首先,要抓住人物的“活动”这一中心。

场面描写是特定环境中人物活动的描写,而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此,场面描写要刻画特定环境中人物的活动,在“动态”中写特征。例如:突然一声爆竹轰响,火龙随着紧锣密鼓舞了起来,只见一人举着龙灯球,忽上忽下,忽左忽右,引逗火龙。不一会儿,火龙被逗怒了,龙须抖动,直扑龙灯球。第一次扑了个空,随即又扑,一连扑了几次,都没扑到。龙头一动,龙身龙尾都紧跟着翻滚,越翻越快,最后只看见一道红光在空中飞舞。这时,火龙看见黄龙来了,把自己这边的观众引去了一半,气得七窍生烟,它很不服气,就拼命地舞了起来,像是要把被引走的人再引回来似的。黄龙也不示弱,更加使劲舞起来。两条龙各占一方,一个在左,一个在右,左突右冲,各显神通,一个像腾云驾雾,一个像兴风作浪,两条龙卷得操场上灰尘飞扬。鞭炮声、锣鼓声、喝彩声连成一片。……(《看龙灯》)

其次,要抓住“面”和“点”的关系。

“面”和“点”的描写是场面描写的两个最基本的描写点。也就是说要想写好场面,就是要把个别人物活动的描写,或捕捉人物的细节与全场情景的概括描写紧密结合起来,这样才能突出形象,渲染气氛,加强艺术效果,切忌面面俱到。例如:比赛开始了,各班参赛的队员们站在绳子的两边,弯下腰,拿起绳子,两脚前后分开,身子向后倾斜,眼睛紧紧地盯着裁判员老师。忽然,“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒,绳子立刻被绷得紧紧的,一动不动,队员们的手像老虎钳一样,紧紧地抓住绳子往后拉。(面的描写突出了一局拔河

比赛的全貌)看,我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦!他两脚牢牢地瞪着地,好像被钉子钉在地上一样,他的脸涨的通红通红的,牙齿咬得咯咯响,脸上还流着汗水呢!(抓住“小胖子”的表现这个“点”去体现参赛队员的顽强拼搏精神。)

一个场面由许多人和事组成,采用点面结合的写法,先对整个场面作概括的描述,然后再写几个有代表性的人或事,既能给人以完整的印象,又有具体的感受。

要想写好场面,除以上两点外,还应做到如下几点:

1、场面描写要交代时间、地点和场面的气氛,使读者易于掌握场面的总轮廓,一般来说,场面总貌可按空间顺序描写,人物活动线索才会分明。例如:元宵节晚上,我们市邮电局在礼堂里举办灯谜晚会,我和几个小朋友争先恐后地赶到礼堂观赏。(《灯谜晚会》)(简略交代时间、地点等)“铃铃铃……”预备铃好不容易响了,平时课前总是吵吵闹闹的课室,今天却没有一丝吵杂的声音,显得格外的静寂,仿佛可以听到自己心跳的声音。老师们陆续就坐。我们更是坐得笔直,一动也不敢动,额上的汗珠也好象凝固了一般。唉,平时总以为正铃打得太快,今天怎么就响得这么慢呢?……“叮咚,叮咚”正铃终于响了,“起立!”我们“唰”的一声齐齐站了起来“老师好!”多么的整齐有力,完全没有了平日里的自由散漫。(《记一次公开课》)(渲染了公开课前班里的紧张气氛。)

2、场面描写中,可以写人、写景、写事、写物、写感受相互结合,使整个场面有动有静,形象真实而又富有浓厚的生活气息。所以场面描写笔触要宽,着墨要多。例如:太阳落山了,晚霞布满了两边的天空,把校园染成光亮的橘红色,真是美丽极了。劳动结束了,我们确实感到很累,手上还有泥土,但看到这劳动后的校园,想到不久会出现的婷婷玉立的小

树,青青的小草,五颜六色的花朵,就不觉得累了,感到的是轻松和愉快,心里甜甜的。(《记一次美化校园的劳动》)

3、场面描写有时还要处理好场内和场外的关系,即使读者了解场内事物的原委,往往需要插叙场外自然的、历史的或社会的环境背景。当然,这种插叙必须言简意赅,衔接自然,而不能喧宾夺主,节外生枝。