滴水可以穿石
初三 记叙文 1922字 181人浏览 xujuan312410

爱心+耐心,滴水可以穿石

-----成功教育案例记

[个案情况]

林耿,活泼好动, 思维活跃,对待老师热情有礼,好表现。但无心向学,基础较差,学习成绩不理想,课堂上注意力不够集中,经常与同学讲话;课下作业拖沓,不及时完成作业的现象严重。做事无持续性,自我约束力差,平时管不住自己的手脚,言行举止不分时间、场合,爱惹是生非,常因自控力差而与同学发生摩擦,导致出现攻击性行为,还时常欺负小同学,教育奏效的持续性短。

[个案背景]

父亲和母亲是个体户,父亲常在外做生意,家里的孩子大都是其妈妈在管教。他身上还有一个姐姐,可能是重男轻女的思想,家人对他更是宠爱额有佳。因为一些教育方法的不得当,加上缺少对其学习的督促,导致一些不好的习惯,如任性,以自我为中心,不能考虑别人的感受等。

[转化措施]

1.注入思想,给予更多关注。

国外流传着这样一首《育儿歌》:“挑剔中成长的孩子,学会苛责;敌意中成长的孩子,学会争斗;讥笑中成长的孩子,学会羞怯;羞辱中成长的孩子,学会自疚;宽容中成长的孩子,学会忍让;鼓励中成长的孩子,学会自信。”这首育儿歌,含有丰富的

家长一齐商量对策,通过正常的途径,采用有效的手法积极予以治疗,以辅助孩子身心健康的成长, 使家长建立教育孩子的正确理念和方法。

5、提高成绩,增强其自信。

学习成绩也是提高他学习积极性的重要因素,只有真正让他体会到学习上成功,哪怕是一点进步的喜悦,也会增强一个的人的自信。我跟他说:“老师想帮助你,希望你自己也要努力,只有让大家看到你真正进步了,大家也才会对你的管理心服口服。如果你在学习上有困难就讲出来,老师一定会帮你解决的。”他看着我,沉默了许久,性格倔强的他终于低下头,我听到他郑重地跟我说“好”。

为此,我把他的座位从最后调到了最前面,目的就是帮助他提高听课效率。我找到班级里几位成绩较好的班干部,要求他们利用课余时间帮助他解决学习上的问题。同时邀家长及时督促,希望能够通过多方面共同努力,共同帮助小耿争取学习上的进步。

6、言传身教,教育他做人。

古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言:“一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。” 17世纪英国思想家约翰·洛克主张重视道德教育。他说:“我认为在一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的。”这对小耿这样一个在家宠爱惯的孩子来说更是一个首要问题。

对他我坚持一个原则用真心去感化他,用肢体语言教育他。当他很有礼貌的向老师问好时,我会不经意的表露出赞许的神态,并用手拍拍他的肩;当他在劳动方面做得好时,我会竖起大拇指表扬他的勤快;当然当他期负小同学时,我也不轻易去放过或批评他。我会摸摸他的小脑袋,对他说,要是你这样对别人别会会这么想呢。

有一次,我发现他要找别人借笔,但是也没跟人说就拿过来,我马上对他说:“你这样就叫抢,不叫借。人家当然不愿意啦!你要先问一下人家愿不愿意借你用,如果愿意,你再拿。”他也样试了一下,人家当然欣然同意了,我再引导他说还要说什么呢?他接着对那位同学说“谢谢”!两个人脸上都露出开心的微笑。我顺势说,你看,你这就叫“尊重”,你尊重别人,别人当然也尊重你了。后来,我发现他也学会了去帮助需要帮助的人、、、、、、

这些事虽小,可是给他带来的情感教育却是无边的。美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼的一句话“人的成功,智商指数只占20%,而情商等因素占80%”。学会做人,比做学问更重要。

[教育效果]

一年的时间过去了,小耿果然变了,他自我约束能力增强了,不再是那个常违纪,常与同学闹矛盾的小耿了,他上课变得能够认真听讲,变得能够按时完成作业,成绩有了很明显的进步,作为劳动委员基本能做好本职工作;两年时间过去了,他从一个后

进生生转变成一个同学喜欢,成绩可观,不再任性不再违纪的好学生了,从他的眼神里我看到了他对老师的感激之情。看到他的进步我也感到万分欣慰。

[教育启示]

这个案例,使我得到了许多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护,不要随意训斥、指责,一棒子打死;表扬、鼓励是使学生健康、全面成长的法宝,我们在表扬、鼓励学生方面决不能吝啬;学生在小学阶段,培养他们好的学习习惯、学习兴趣,树立他们的自信心、责任心比简单传授知识更要付出汗水。

另外,在当今社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容,老师光靠老经验不能胜任对孩子的教育,我们要学一些教育学、心理学、社会学等方面的知识,提高自身素质。注重言传身教的同时也要注意方法,方能胜任新时代的要求。

成功教育案例:

用真心去感动

姓名:吴碧春

电话:13850735718 单位:官桥中心小学

滴水可以穿石8篇同标题作文
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