初二演讲稿-书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
一年级 记叙文 1711字 3273人浏览 彩带爻济

中学生优秀演讲稿:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

同学们:

我今天演讲的题目是《书山有路勤为径,学海无涯苦作舟》。著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话:“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”这句话给我们以很好的启示:聪明的人不一定都成才,笨的人不一定不能成才,成才的关键是勤奋。

天才在于勤奋,知识在于积累,天性固然重要,但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明,通过勤奋可以弥补天资的不足,懒惰,荒废,即使是天才也会自我扼杀。 相反的,有些天资较好的人不努力勤奋学习,反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好,五岁便能作出很好的诗来。其父为了赚钱,便带他挨家挨户去作诗,却荒废了他的学业,结果

到了十二岁时,已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨练才能发光。如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习,免不了有“江郎才尽”的一天。 学海无涯苦作舟,只有不间断地耕耘才会有收获,想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学篇》云:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,则亦及之,功在不舍。锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石可镂。”

天资差的人,不必自暴自弃,记住:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。篇二:再谈“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”

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再谈“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 作者:白文杲

来源:《中国教育探索学刊》2013年第05期

【摘要】“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。”这一自古流传至今的名言,激励着多少有志之士,潜心书海,发奋攻读,为人类做出了有益的贡献。学习需要有老老实实的态度和苦学精神才能取得进步。这句名言不仅仅是一种说法,而且应该当作教师一种教学观念和主张,学生的一种学习精神和信念来看待,切不可轻易的抛弃。爱迪生说过:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。我们应该培养孩子们勤奋好学,吃苦耐劳的精神,不应该助长那种不想动手动脑,贪图轻闲安逸,只想投机取巧,不劳而获的懒汉学风。

【关键词】名言 观念 主张 精神 信念 学风

“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。”这一自古流传至今的名言,激励着多少有志之士,潜心书海,发奋攻读,为人类做出了有益的贡献。学习需要有老老实实的态度和苦学精神才能取得进步。可是现在有些人却说什么:“书山有路趣为径,学海无崖乐作舟”。由于受这类言论的影响,不少小孩不论做什么事情,都要以“趣”、“乐”为目的。只要自己不感“兴趣”的事就不做,只要使自己“乐”不起来的事就不干。

我曾经多次听到一些学生相互聊天时议论道:“我最不乐意背那些公式呀,定理呀,英语单词呀,对那些需要死记硬背的东西最不感兴趣”。“哎!现在是什么时代了,傻子才苦学苦干呢,这好那好,我看吃好、喝好、玩好比什么都好”。试想,他们才是几岁或十几岁的顽童呀,以他们的“乐”、“趣”任其自由地发展下去怎么得了。

不搞传统教育,不守旧,要改革创新这是完全对的,但古人留给我们的优良传统、好的学风、宝贵经验,我们也应该继承和发扬广大,牛顿是说过:“我的成就是踩在巨人的肩膀上取得的”。所以,我们应培养一种好的学风。宣传一种观点,改变一种说法,要考虑到它的正负作用,应该全面地辨证地宣传它,首先应该考虑到它给社会和孩子带来多大的好处和坏处。把“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”中的“勤”与“苦”改为“趣”与“乐”也未尝不可,只是宣传时应该讲清楚它们之间的关系,以便达到激励孩子们“好好学习,天天向上”的目的。前年暑假,一些同事好友到我家小聚,我用自己小院里种植的蔬菜招待他们,大家

非常高兴,吃的津津有味,对我别出心裁的招待赞不绝口,我觉得其乐无穷。如果没有我平时的“辛勤”劳动,那有这样的“其乐”无穷呢?生活中任何果实都是用汗水换来的,天上是不会掉馅饼的。要给孩子们讲清楚类似的道理,不要给孩子们留下不经“勤”也有“趣”,不吃“苦”也能“乐”的阴影。“不是一番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香?”这一诗句是有一定哲理的。