话说千古风流人物导学案
初三 记叙文 1041字 160人浏览 1192417991

人工作者

《名师测控》人教版九年级语文上册

写作·口语交际·综合性学习

话说千古风流人物导学案

教学内容:《话说千古风流人物》

教学课时:课外:一周 课内1课时

知识与能力

1、通过讲述和评论风流人物, 开阔视野、增长见识;

2、通过对各种丰功伟业进行分类, 锻炼思维能力;

3、通过搜集相关资料, 练习信息的搜集、筛选和整理能力。

过程与方法

1、通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩, 练习口语表达能力;

2、通过“风流人物诗文朗诵”不断提高朗诵水平;

3、练习写作。

情感·态度·价值观

1、思考什么是真正的“风流”, 树立正确的偶像观、英雄观; 史观;

2、激起对风流人物的景仰、渴慕之情, 教学重点 , 拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神, 同时, 教学难点 教学法 教学过程

合作、探究、展示

活动过程:

一、导入。

猜人物,导新课

, (诸葛亮,他是一位政治家、军事家)

(李白,他是一位诗人(文学家))

(岳飞,他是一位军事家)

《辞海》等工具书, 了解“风流”的多种含义, ,

(1)

(2) 有功绩而又有文采的人物。

(3) 有才学而又不拘礼法的人物。

(在历史上建立的丰功伟绩,为人类社会的发展作出突出贡献的人都可算是风流人物。) ······

三、展示英雄排行榜——数风流人物

列出十位你所崇拜的风流人物,给他们排一下名次。

四、领略人物真风采——说风流人物

为大家介绍一位你最敬佩的历史人物,讲讲他的故事,创造的业绩。

五、评古论今话英雄——评风流人物

选出一位典型的风流人物进行评价,运用辩证唯物主义观点,多角度、多层面去评价人物。

六、落笔千言写英雄——写风流人物

人工作者

《名师测控》人教版九年级语文上册

以“风流人物”为话题,写一篇作文。

话说千古风流人物

【作文目的】

1、情感态度与价值观方面:(1)思考什么是真正的“风流”,树立正确的偶像观、英雄观;在评价历史人物时坚持唯物史观;(2)激起对风流人物的景仰、渴慕之情,培植理想主义信念和远大抱负。

2、一般知识与能力方面:(1)通过讲述和评价风流人物,开阔视野、增长见识;(2)通过对各种丰功伟绩进行分类,锻炼思维能力;(3)通过搜集相关资料,练习信息的搜集、筛选和整理能力;(4)尝试运用“调查法”,培养初步的科研意识和科研能力。

3、语文能力方面:(1)通过“风流人物诗文朗诵”,不断提高朗诵水平;(2)通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩,练习口语表达能力;(3)练习写作。

【训练要求】

1、物”们的人格魅力。

2鲜明。

3

【思路指导提示】

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