我们一起成长
初一 记叙文 2081字 367人浏览 liusiting328

我们一起成长

吴家山第五小学三(6)班班主任 杜婷

林花谢了桃红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。时间过得飞快,转眼间已经是我到吴家山第五小学的第4个月了,但是也到了本学期的尾巴。我还有太多太多的事情没有做完,我还有太多太多的目标没有实现,我还有太多太多的话没有跟孩子们唠叨。

借着学校组织的青年教师培训的良机,我有幸向大家分享一下我成为一名班主任以来的酸甜苦辣,也分享一下参加这么多次培训以来的收获。千头万绪,就用两个发生在我和学生之间的小故事来讲述吧。

第一个故事的主人公叫何嘉美,一个十分文静的小姑娘。简单来说,她在我们班的存在感太低了。十分别扭生硬的普通话让她不善言谈,总是把自己隔离在其他同学之外。拼音不过关,基础不太好,书写也不漂亮,因此学习成绩总是起不来。她个子高高的,做操时总是站在队伍的最后面,刚开学的一天,我偶然看到她认真做操的样子,动作非常的标准优雅,那时我还叫不出她的名字。在大部分孩子都群魔乱舞的做操时段,这样的场景太珍贵了。后来,我开始慢慢注意她,直到有一次手抄板任务下来,她的手抄报办得也十分不错,一丝不苟地认认真真完成。当天,我就和她好好聊了一次。原来她来自孝感,父母平时在外面做生意,回家后就和奶奶在家,周围没什么认识的朋友,班上的孩子因为她是转校生,成绩不好,也不怎么和她玩,她实在是太孤独了,她很想要和班上其他孩子一样快乐学习和生活。这样乖巧认真的孩子,我不能放弃她。第二天,我向全班提议选出一名领操员,孩子们都很踊跃,我提名了何嘉美,她怯生生的,不敢站上讲台。在我的鼓励下,她终于开口竞选了:“我想要当一名领操员,因为我从来没有当过班干部,我想要为班级做贡献。”从那以后,何嘉美变得自信阳光起来,积极融入班级,学习成绩也在逐步提高。当然,她的普通话依然不好,她的话语依然不多,但是在我点学生朗读课文时,我总能看到教师最角落里有一双小手认真地举着;每天大课间的广播操,也总能看到她站在队伍最前面认真做操的样子。

何嘉美的故事告诉我发现的力量。能发现千里马的人是伯乐,能发现孩子长处的除了父母就是老师,学会发现的眼光,金子就在我们身边。莎士比亚说:“赞美,信任是心灵的阳光,没有阳光,我们就不能成长。”人的本质是希望被肯定的,特别是所谓的差生,更渴望被肯定,教师的信任会满足这种心理需要,从而增强上进心,使其健康全面的发展。

第二个故事的主人公是我们班最让我头痛的一个孩子,他叫吴一风。才接手这个班级时,他就一个人坐单桌在教室最后一排。有时候上课上着上着发现他人不见了,原来爬到桌子底下去坐着玩小玩具去了。不按时完成作业那就不用提了。当然,最让我头痛的还是考试了,考个十几分都是家常便饭。有时候生气起来,我真的想要放弃这个孩子。就在这样一次次的烦恼纠结中,因为去三民小区家访,

我第一次敲开了他家的门。当时眼前的场景让我记忆犹新。吴一风的父亲是家里的长子,在生了他们姐弟二人后,母亲因病去世了。父亲二婚,后妈又生了一个弟弟。吴一风一家,他二叔一家,三叔一家,全都挤在一间不到100平的平房里。洗衣做饭全靠奶奶在操持。家访的那天,刚好赶上下雨,外面无处可去,两个叔叔的年幼的孩子在厕所口的地面爬着,三婶和后妈手上一人抱着一个奶娃,二婶家的女儿和吴一风共用一张饭桌写作业,不时有弟弟妹妹过来打搅一下。从他家出来时,我和数学老师一直唏嘘不已,这样的家庭环境如何能让孩子爱上学习呢?从那以后,我对他采取了不一样的态度。我会想办法鼓励他认真听课,如果能够一整节课端坐好,如果能举手回答问题,如果能按时完成作业,我都会给予他一定的鼓励和奖励。我会给他布置最基础的家庭作业,而不用必须和全班同学一样。最近的一次学校月考,他竟然能认认真真从头到尾答题了,当然因为基础有限,考得还是不理想。但是能够考到接近及格线,已经让我很是欣慰了。最让我意外的是,在“一封信”的作文中,他给我写了信,他用不太通顺的语句表达了对我的感谢,因为我去他家里看他,还因为我表扬过他。

吴一风的故事教会我理解和包容。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”每念及此,我都深感教师的责任重大。那些我们判定为不听话的孩子,他们的背后会经历哪些常人未知的苦难呢;我也不确定那些我们判定为差生的孩子,他们的潜力会在哪一天被激发。我们应当公平看待事物,理解并宽容我们身后的无数求知的生命。

作为一名新手班主任,我还有太多太多需要学习的地方。我遇到了太多的手忙脚乱、无可奈何、手足无措,会抓狂,会崩溃,但是偶尔也会感动,会骄傲。所有林林总总,不过因为我的身份是一位人民教师。

龙应台在《目送》中写道:“我慢慢的,慢慢的了解到--所谓父母子女一场,只不过是意味着,你和他的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远,你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默的告诉你:不必追。”

我想这段话用来形容师生关系也是十分恰当的,铁打的老师,流水的学生。我们和他们的缘分也不过是这一段的时光。我引导他们成长,他们也在督促我成长!我们一起成长!