感情贯穿法
初一 散文 2122字 573人浏览 和地沟油和

第十四课 感情贯穿法

教学内容:构思第八法——感情贯穿法

教学目的:1、让生学会运用感情贯穿法谋篇布局并让学生 体会其好处。

2、培养生积极向上的感情面对生活

教学重点:1、让生体会文中融入感情的好处

2、行文时该怎样融入感情,文章流露真情实感。 教学难点:如何在字里行间流露真情实感。

教学课时:四课时

教学教具:珠子、筷子、杯子

教学过程:

第一课时

(见第二课评讲课)

第二课时

一、 游戏天地(夹珠子比赛)【此处游戏可更换,目的是让生体会自

己的感情变化】

1、宣布规则:①以小组为单位,每人夹一次

②中途珠子掉了,迅速将筷子传给下一位同学夹

③先夹完珠子的小组获胜

要求:①比赛过程中体会自己内心是怎样变化的

②认真观察每一位同学的动作、神态、语言

2、进行比赛

3、采访:

比赛虽然结束了,刚才大家玩得很尽兴,相信大家此时此刻还沉浸在刚才的游戏中,心情还未平静下来,现在老师就来采访同学们,从游戏开始到现在,你的心情是如何变化的?

(紧张、着急、激动、担心、慌张、镇定、幸灾乐祸、自信、失望······)

4、小结

在刚才的游戏中,同学们的感情一直随着比赛的进行在发生变化。“文随情生”,写文章一定要有感情,这样文章才能充满情感,吸引读者。

二、导入新知

1、概念

今天,我们就来学习一种以思想感情的发展变化为线索,将人物各阶段的思想感情变化对照排列,形成一条映衬鲜明的主线进行文章构思的方法,我们称为“感情贯穿法”,这种方法可以让我们的作文跌宕起伏、扣人心弦。

2、回顾游戏过程,帮助理解概念

①提问:我们今天要写《夹珠子比赛》(板书),按照什么顺序记叙?(赛前、赛中、赛后)在行文时是否只描写自己的感情变化即可呢?(当然不是,我们还应描绘场面描写,抓住细节刻画)

②讨论:回忆刚刚的游戏,将游戏过程和你的组员分享。

③小组派代表发言,师引导生将过程叙述完整。【此处师自己查找关于游戏的资料,也可见课件,关键是让生抓住人物动作、神态描写】

3、小结并引出注意:【此处生先讨论,师生共同总结】

①按夹——运——放的步骤描写

②不能只写出感情变化,还要写出激烈的比赛场面,加入人物语言、动作、神态描写

③文章结尾总结出的道理,必须在文中有所体现

④只用写自己夹时和别人夹时两个场面即可

4、讨论开头和结尾方法【此处师自己查找关于开头和结尾的资料,也可见课件】

5、拓展题目

《记一次____比赛》、《今天真高兴》、《我们胜利了》、《别开生面的作文课》

三、佳作引路 A册:146页《不同寻常的生日礼物》【此处例文可更换,目的是加深理解写作方法】(此环节师根据情况也可以分小组讨论的方式进行)

1、提问:同学们, 你们过生日时都收到了什么样的生日礼物呢?当你收到特殊生日礼物时,你的心情是如何变化的?还有哪些物品曾经让你的心情波澜起伏?

2、出示文题《不同寻常的生日礼物》

3、朗读全文,画出好词佳句,思考:这份不同寻常的礼物是什么?(地球仪)作者喜欢吗?(不喜欢)为什么?(因为不是作者期望的礼物)

4、在整篇文章中作者的感情是如何变化的?请用“——”在文中划

出能表现作者感情变化的词语。(迷惑——惊呆——气愤——喜欢——爱不释手)

5、小作者是如何将这些感情贯穿全文的?(列举事例)

6、文中有哪些细节体现了作者感情的变化?

7、作者为什么说这份礼物不同寻常?(在妈妈耐心地教育下,作者对礼物的情感发生了变化,也突出了妈妈对孩子的良苦用心)

8、师生共同总结写作指南:

①写自己感受深切的事例

②感情要贯穿全文,随情节而变化

③不仅要写出感情的变化,还要写出感情变化的原因

④感情要正确、健康

第三课时

一、游戏天地(词语PK )【此处游戏可更换,活跃课堂气氛,并为生写作积累好词】

二、学练试航

1、提问:同学们,在你们的生活中,有没有对某个物品产生过感情变化?

2、讨论:将你的经历和你的组员分享。

3 、小组派代表发言,师引导生将事情叙述完整,抓住细节描写,尤其要体现感情的变化。【此处师自己查找资料,也可见课件,关键是让生将事情叙述完整,抓住细节描写,尤其要体现感情的变化。】

4、提问:好题一半文,你能给你的作文拟一个新颖的文题吗?【此

处师自己找资料】

《校服,想说爱你不容易》、《电脑,让我欢喜让我忧》······

5、提问:其实我们还可以把物的范围拓宽,如动物、植物或人物。回忆你学过哪些文章运用了我们今天所学的技法行文构思?(目的:方便生将物的范围拓宽)

《母鸡》:我一向讨厌母鸡——可是现在我改变了对它的看法——我不敢再讨厌母鸡了

6、讨论:将你对某个动物、植物或人物产生过感情变化的事跟你的组员分享。

7、小组派代表发言,师引导生将事情叙述完整,抓住细节描写。【此处师自己查找资料,也可见课件,关键是让生将事情叙述完整,抓住细节描写,尤其要体现感情的变化,并将物的选择范围拓宽。】

三、总结

1、总结:

今天我们学习了“感情贯穿法”,其实就是以感情为线索贯穿全文,我们的写作对象不限,可以写人、写物,一定要由感而发,别忘了给你的文章拟一个新颖的文题,写作时情感自然融入字里行间。

2、生畅谈收获

第四课时

一、当堂作文

以今天所讲内容写作,自拟题目

二、家庭作业【视实际情况布置,也可为下次作文积累素材】

三、板书设计