《杨氏之子》教学设计
四年级 其它 1211字 69人浏览 wxl0008

文的时候自然会迎刃而解。)

3能用自己的话说说题目的意思吗?(并要求学生写下来:杨家的儿子。)

4照这样说,我该是“管氏之女”,你该是什么呢?

师:一个题目就让我们获得了这么多知识,让我们赶快读读课文,努力记住自己感兴趣的知识。

三、读课文

1、自读课文,出示读书要求:读准字音,读通句子,不明白的地方做上记号。

师:把字音读准确,把句子读通顺。今天这篇课文,要把句子读通顺有一定的难度,读不通顺的地方就停下来多读几遍,直到读通顺了再往下读,这样努力了,你都还不能解决的,一定要作上记号,待会儿管老师帮助你。

2、自由读文。(3分钟自读,可以读3—5遍)

3、范读

师:这篇课文和我们以往的课文有所不同,我们现代人写的文章,用白话,叫白话文。这么多年来我们学习的课文除了古诗外,也都是白话文。《杨氏之子》是古人刘义庆写的文章,用的是文言,叫文言文。先听老师读读好吗?

4、抽查读文,正音。

师:谁愿意像老师一样给大家做个示范?

四、理解课文内容。

1、教给方法,翻译成白话文。

①借助注释

②借助字典

③联系上下文

④联系生活实际„„

师:为了使意思更连贯,表达更具体,有些时候可以加上一些字、词进行补充翻译。

2、运用这些方法自己尝试。

3、同桌合作解决疑难,汇报交流。

提出不理解的地方——同桌互相解答——将课文翻译写下来

4、集体译文,重点讲解。

五、讨论交流,领悟幽默

1、师:这是我们学习的第一篇文言文,这个故事最精彩、最吸引你的是什么?

“未闻孔雀是夫子家禽”

2、你喜欢孔君平说的话,还是喜欢杨氏之子说的话?为什么?

“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来,开玩笑地说:“这是你家的水果。”这样说话,因为没有道理而显得风趣幽默,也非常亲切。

杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪明机智和应对能力。

六、有感情地朗读课文,体会语言的妙处

1练习有感情地朗读课文。结合“未闻孔雀是夫子家禽”一句体会孩子语言的妙处,从而读出孩子的聪慧和机智。

2设想孔君平听了孩子的话会是什么反应,通过想象表达,进一步突出孩子所答言语的妙处。

3有感情地朗读课文,背诵课文。

七、相关链接

《世说新语》中小故事:

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似? ”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

这则故事的大意是:在一个下雪的冬日里,谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿,雪下大了,谢太傅很高兴,就问孩子们:“纷纷飘落的白雪像什么? ”他哥哥的儿子说:“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说:“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑,非常高兴。

八、作业

1.背诵课文

2.生活中不乏精妙的语言,你听说过类似的故事吗?课下搜集相关故事。(学生交流)