我和我的折翼天使
初一 记叙文 1402字 54人浏览 豆腐vid

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我和我的折翼天使

——海石湾第四小学 陈加艳

爱是教育的原动力,爱是洒向学生心灵的阳光,只有走进学生心灵的教育才是真教育。作为一名教育工作者,我时时让自己的心蓄满爱意,时时用温情对待学生,时时用甜美微笑面对学生,而作为一名从事特殊教育的老师,更必须具有超乎寻常的爱心和耐心。我们大家都这么做,那么洒向人间的定是缕缕明丽的阳光。

记得2013年8月,我接手了特教工作并担任特教一年级班主任。班里的马一豆同学,上课不认真听讲,不团结同学,不听老师的话,因为从未接受过教育的他,已经被家长惯坏了,认为自己是个残疾人,别人都要无条件让着他。有一次我们的两位老师在他前面走,他在后面边跑边大声喊:“走开,给残疾人让道的不知道吗?”,真是令人哭笑不得。这个固执没有礼貌的孩子,像一只小刺猬,时时竖起自己的一身小刺,不接受也不懂老师们任何善意的话,以自我为中心,还欺负同班同学。同学们也不愿与他同桌。面对这个孩子,我曾一度想放弃与他沟通,可是出于我的良知、我的职责、我的执着,我不能放弃。针对他的情况,开学初的一个月里,我先是有意无意与他聊天,消除他的戒心,让他认为我是一

2 个可以信任的朋友。我真诚而又严厉地告诉他:“孩子,我们本身都是些身有残疾可怜的孩子,为什么还要互相伤害,我们应互相帮助、互相关心,我们身残但是心应该是善良的,友好的、充满爱和感恩的。我们每个人都有缺点,改了还是好孩子,我们大家还会喜欢你。在对他的点滴进步鼓励下,我发现他慢慢地好多了,不怎么打老师和同学了,两个星期下来,我大胆的提出让他当大班长,我对他说“做为一名班干部,是班里的带头人,自己首先要做好表率,才能管得了别人。”从此以后,他干劲十足,锁门、开门、发作业……可积极啦!一学期下来,马一豆进步多了,老师们都夸他有礼貌了。看到学生的进步,我感到无比欣慰!

是啊!孩子们还小,都还是可以塑造的,虽然身残可他们都是有感情的,一份真诚的关爱,一句鼓励的话语,一份难得的信任,都会给他们留下不可磨灭的印象,也会让我们的教育教学取得意想不到的效果!下面这个故事的发生,使我深深感到爱是教育的原动力。

我班上有一个叫孙思远的男生,他的命运很惨,父亲在他很小的时候就去世了,母亲离家出走再也没有回来,成了孤儿的他与年迈的爷爷奶奶一起生活,不会表达,不会喊爸爸、妈妈,大小便也无法自理,由年迈的奶奶一起陪读。同学们欺负他,他也不会诉说,开始上学时,他在地上打滚又哭又尖叫,不愿进校门,每次全身全脸都是泥水,看着这样的他,我有些酸楚,过去拉他哄着他,给他玩好玩的来引导

3 他,他从刚开始的不会倾听、不会用任何手势表达,一个月下来,会听儿歌和做简单的动作了,会点头、摇头了。一次在门卫值班室,老师给他一小袋饼干零食,他用手搡着让我先吃一口,他再吃,感动的我呀好几天沉侵在教学收获的幸福里!是呀,学生们的点滴进步,使我感到了莫大的满足。

教师,要用一颗宽容的心、慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的爱,用爱去抚慰孩子稚嫩的心灵。在教育教学中,无数的事例告诉我们,爱是原动力,孩子们成功的时候,爱是赞赏的笑容;孩子们失败的时候,爱是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候,爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候,爱是一个鼓励的手势;孩子们自卑的时候,爱是一束温暖的阳光。老师们放飞我们的爱心吧! 用爱滋润孩子的心田,让每一朵鲜花都盛开在温暖的阳光下。