六板块作业:沟通-----唤醒迷途的羔羊
初一 记叙文 1470字 12人浏览 感性的冰女

1 沟通-----唤醒迷途的羔羊

所属班级 广西 欣赏生活

某一天,我正在上课,校长带来了一个十二、三岁的小男孩,他又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发,好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,他低着头,右手握住左手的拇指用力地来回搓着。校长悄悄对我说:“他叫某某,性格有点内向,你费点心多帮助他。”当同学们异口同声地说:“欢迎新同学!”时,他抿嘴笑笑,用胆怯的目光扫了一下同学们。

开始, 他的学习成绩虽然不是很理想,可上课还是蛮认真的,作业也很清楚,课后,时不时也和同学说说话,玩一会游戏。他会融入这个新的班级体的,我想这下可让我省心多了。可是段考过后,他完全变了一个人,上课不专心听课,小动作不停,睡大觉,作业本上一塌糊涂,那些字横七竖八,就像一推乱草,有时还到网吧上网玩游戏。每次批评他,他都不吭声。真是麻绳穿豆腐—没法提!让我怎么教他?我把他叫到办公室,说了一大堆大道理,然后问他以后能不能改,他没表示什么,还是低着头一声不吭。我有点发火了,狠狠说了他一通:“你怎么回事,老师说的话你听进去了没有,一点表情都没有,还一言不发?你这样做,对得起你父母吗?你再不改,告诉你父母。”他抿着嘴,眼泪不住的往下淌。一个星期又过去了,他不但没什么进步,而且性格越来越内向,更严重的是,有一次,不知为什么,他把一条小蛇放进一位同学的书桌里,把同学吓得够呛。我打电话和他爸爸反映了他在校的情况,让他配合老师教育。可是,一点作用都没有,他还是我行我素。怎么办?我反思了自己的教育方法,我想可能是在教育的过程中,我只用了一些简单的方法来压服他,结果恰如其反,使他对老师敬而远之,有什么话也不敢对老师说。

一次上体育课,同学们都在打球,玩游戏,而他却独自一人孤孤零零地傻

2 傻地坐在篮球场的一个角落里不知干什么。我捉住机会,想试着和他交流交流,就过去问他:“为什么不和同学们一起活动呢?你看他们玩得多开心。”他不说话,只是低着头玩他的小手指,我又问:‘‘是不是同学们欺负你?”,他还是不吭声,“那你是不是有什么不开心的事,和老师说说好吗?看看老师能不能帮助你。”他终于开口了,但声音就像蚂蚁,我一点都听不清,只是看到他的嘴巴在颤动,我又说:“你勇敢点,大点声好吗?老师听不清呀。”他怯怯地看了看我,又闭上了嘴巴。

他一定有什么难言之隐,我应该去了解他的内心世界,捉住他的心里特点对症下药,才能使他健康成长。于是,我通过和他父亲面门对面的交流,了解到他的母亲因为赌博输掉了他父亲辛辛苦苦挣来的几万块钱,现在他母亲已经离开了家,不知去向,他父亲又要出外打工挣钱,没时间管他,如果他不听话,他的父亲不是骂他就是打他。他心里一定很难受,但又不知向谁诉说。我想:他在学校的所作所为,可能是发泄内心的压抑吧。

从这以后,我平时注意观察捉住机会表扬和鼓励他,让他感到老师还在关心他。发动同学们和他多交流、课间一起游戏,要求他的家长多给他一点关爱,不要动不动就打骂孩子。为了温暖他那颗受伤的童心,我把他当做自己的孩子一样看待,热心帮助他解决各种困难。如:需要什么学习用品,我帮他买,衣服扣子掉了,我给钉上。有一次,他生病了,我马上陪他去医院。医生说他需要吊针。我一直陪着他,帮他擦汗,并安慰他。他那焦灼的脸上终于露出了笑容,他深情地看着我,眼里噙着泪花。病好后,他向我倾诉了藏在心里的秘密:他认为这世界上没有爱、没有真情,他还曾经想过不活了。现在老师那么关心体贴他,使他感到了温暖,心结也打开了。

从此,这只迷途的羔羊,又回到了这个快乐的集体里,健康地成长。