荷花
初一 记叙文 1623字 192人浏览 船长亲

《荷花》问题导读-----评价单

班级: 姓名:

设计人:马丽 审核人:

【学习目标】

1、知识与能力:理解“冒、挨挨挤挤”等词语,用“有的„„有的„„有

的„„”句式说一段话,培养学生带着自己感受正确、流利、有感情读课文,背诵二、三自然段。

2、 2、过程与方法:教给学生抓住重点词语理解课文内容的方法,以及读书要展开联想的方法。

3、情感态度和价值观:培养学生读书的兴趣以及喜欢荷花,热爱大自然的情感。

【重点难点】

重点:学习语言,理解课文内容。

难点:提高学生的审美情趣,使学生产生喜欢荷花,热爱大自然的情感。

【学法提示】

1、通过仔细品读第三自然段的“如果把眼前的一池荷花……可真了不起”这句话,体会和花的美丽。

2、通过仔细品读第四自然段,体会作者把自己想象成荷花后的情景。

【达标检测】

一、给下列加粗字注音。

( ) ( ) ( ) ( )

花骨朵 舞蹈 告诉 觉得

二、看拼音写汉字。

b ì l ǜ lián p ãng z ī sh ì p ò li â

( ) ( ) ( ) ( )

ái ái jǐ j ǐ pi āo dòng bǎo zhàng pi ān piān qǐ w ú

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比组词。

梦( ) 蹈( ) 莲( )

婪( ) 滔( ) 连( )

翩( ) 胀( ) 势( )

翻( ) 张( ) 式( )

四、在括号里填上合适的词。

嫩黄的( ) 一片( )

碧绿的( ) 一朵( )

金黄的( ) 一幅( )

雪白的( ) 一阵( )

【我的问题】

【三元评价】

自我评价(优、良、可、差)学科长评价(优、良、可、差)教师评价(优、良、可、差)

问题解决-----评价单

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设计人:马丽 审核人: 【我的问题】

【教师预设问题】

如果你也变成一朵荷花,想象一下会有哪些动物来告诉你些什么?

【达标检测】

一. 根据课文填空,再完成后面练习。

清早,我到公园去玩,一进门就( )。我赶紧往荷花池跑

去。

荷花已经开了不少了。( ),( )。

白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的( )。有的

( )。有的

( ) .

从以上文章片断可以看出作者是用 和 的方法来观察荷

花的。 到的是荷花的清香。 到的是荷花和荷叶的特点,荷叶的特点

;荷花颜色的特点是 ,荷花形状的特点是 。

其中的比喻句是 ,这是把 比作 。

3. 读一读,如果你也变成一朵荷花,想象一下会有哪些动物来告诉你些什么。

风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快

乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦„„

【拓展延伸】学习作者既看又嗅的方法观察一种花草,然后写下来。

【三元评价】

自我评价(优、良、可、差)学科长评价(优、良、可、差)教师评价(优、良、可、差)