我喜欢的小动物
三年级 记叙文 5537字 3728人浏览 zhuqingsjtu

《我喜欢的小动物》作文教案

教学目标:

.

培养学生的观察能力,选择一种自己喜欢的小动物进行观察。 .

能把观察到的小动物的外形特点按顺序说一说,并写下来。 . 要把小动物的可爱之处写具体,做到语句通顺。

教学重点:

仔细观察小动物的外形,并能有顺序地写下来。

教学难点:

指导学生将观察所得进行规范、具体地说写。

教学准备:

各种小动物图片或学生自己饲养的小动物。

教学时间:

2课时

第一课时

教学过程:

谈话导入,揭示课题。

1、谈话: 调皮的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的小白兔,活泼可爱的小金鱼„„只要一说到小动物,同学们就会滔滔不绝,就忍不住

想上前看看、摸摸。那同学们有不有自己最喜欢的、最熟悉的小动物呢?谁来说一说。你为什么喜欢它 ?

2、引出作文内容,板书作文题目:我最喜欢的小动物

师:刚才同学们说了这么多我们熟悉喜爱的小动物,今天这节课我们就要将它们写下来。(板作文题——读作文题)

∙ 猜谜激趣。

师:在写作文前,老师想请同学们猜猜迷,看看这是一种什么小动物,并说说你是怎么猜出来的?

1、它眼睛红红的,像两颗发亮的小宝石;耳朵长长的,还会转动;尾巴短短的,向上翘着。它前腿短,后腿长,跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛,远远望去,就像一团白绒球,非常可爱。

2、它有圆圆的硬壳,头上有两条细长的触角,触角上有两个圆圆的小黑点,那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动。

师小结: 那是写这些小动物之前作者都进行了仔细地观察,抓住了小动物的特点来写。(板:仔细观察)

∙ 分析写乌龟的片段,指导观察乌龟,学习观察方法。

师: 今天老师也带来了一只可爱的小乌龟,请同学们仔细观察后,再来说说这只乌龟是一只怎样的乌龟,它的外形有什么特点?

1、生观察乌龟,自由发言。

2、师小结学生发言情况。(无目的,无观察顺序,语句不连贯。) . 出示乌龟作文片段:

瞧,它们多可爱啊!豆子似的小眼睛,“v ”字形的小嘴巴,四只短短的小脚,一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案,中间一行三块,其余的十块围成一个大的椭圆形,另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形,看上去十分惹人喜爱。

. 作者是怎样观察小乌龟的外形的?

可爱:(豆子似的)眼睛——(“? ”字形的)小嘴巴——(短短的)小脚——(一厘米左右的)尾巴——(有特色的)背壳

板书:整体:可爱

局部:头——四肢——尾巴——背壳(身体)

有顺序 抓特点

. 指导学生再次观察乌龟。(出示好词好句)

小巧玲珑 活泼可爱 老实听话 伸缩自如 三角形的 红斑 红宝石 红玛瑙 “v ”字形 贪吃 小小的 绿豆似的 豆子似的 有神的 小而发亮的 短短的 粗壮的 像两对小桨 灵活 坚硬 椭圆形 美丽的格子花纹 凸起的小山丘 又硬又厚

.

佳作欣赏。

可爱的小乌龟

我家养了两只小乌龟,体形小的一只叫“豆豆”,体形大一点的叫“贝贝”。它们是我最喜欢的“小伙伴”。

瞧,它们多可爱啊!豆子似的小眼睛,“v ”字形的小嘴巴,四只短短的小脚,一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案,中间一行三块,其余的十块围成一个大的椭圆形,另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形,看上去十分惹人喜爱。 看乌龟游泳是最有趣的了。我把盆子里的水装得满满的,它们就在水里撒起欢来了,四只小爪子就像两对小桨,不停地划动着,小尾巴也随着有节奏地摆动起来,游过的地方留下一条淡淡的痕迹,不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面,微微张开嘴,好像在换气,然后又钻进水中。看到这些情景,我想:小乌龟是不是也像人一样在水里时间长了,也要透出水面换一换气呢?我带着这个问题查阅了书本,知道了乌龟是用肺呼吸的,弄明白了它在水底呆久了就要游上水面换一口气这个道理。 我爱各种小动物,更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣,成了我的“好伙伴”。

. 师总结观察方法:

(1)从外形和动作两方面观察。

(2)抓住最有特点的地方观察。

(3)讲动作特点时,要注意运用一系列准确的动词。

. 指导学生观察小乌龟的动作,师生交流并点评。(出示好词好

句)

撒起欢来 自由自在 划动 有节奏地摆动 露出 缩进 探出 一动不动 一蹬 快活

小组合作,观察其他小动物。 师:通过刚才的学习,大多数同学都学会了仔细观察,能抓住小动物的特点,有顺序的观察。下面就请同学们小组合作,观察你带来的小动物或所搜集的小动物的图片,看谁能将观察到小动物的特点说具体、说清楚。

1、小组合作,相互交流

2、师生交流,重点指导说说小白兔。

可爱的小白兔

在我的再三请求下,妈妈终于答应给我买了一只小兔子。 这只小兔子是白色的,没有一根杂毛,毛软软的,摸起来非常舒服。它有两只长长的耳朵,可灵了;还有两只红红的小眼睛像是两颗红色的宝石;它的嘴巴有三瓣,里面长着几颗排列很整齐的小牙和红红的

小舌头,特别讨人喜欢!小白兔的下半身也很白,可我最喜欢它那短短的小尾巴了,跑起来的时候,一颠一颠的,可好玩了! 小白兔睡觉的时候更好玩。它会把小腿放在小屁股下面,趴着睡。如果你突然走过去,它的耳朵一下子会立起来,然后睁开眼睛,一动不动地看着你!

小白兔很喜欢吃菜叶子和胡萝卜,每当我拿给她吃时,它就会温和地跑过来蹭我的手,然后“咔嚓,咔嚓。” 开始大吃。吃饱饭了,我们通常会擦一擦嘴。小兔子也是这样,它会坐下来,用两条前腿快速地抹一抹嘴,可真爱干净呀!

我喜欢小白兔,因为它给我带来了许多快乐!!

∙ 再次总结观察方法。

师:这节课我们学会了怎样观察小动物,并能将观察到的小动物的外形、动作、特点讲具体、讲清楚,下节课我们要将观察到的写下来,同学们有没有信心写好来?

第二课时

教学过程:

∙ 复旧导入,指导列作文题纲。

. 师提问:上节课我们学习了观察小动物的方法,谁来说说我们应该从哪些方面观察小动物,怎样观察? .

指导列作文题纲。

. 以日记的形式写,复习日记的格式。

x 月x 日 星期x 天气:

. 日记内容可分三部分写。

第一部分:开头。可写小动物的来历等内容。(略写)

第二部分:有顺序、抓特点写小动物的外形、动作。(详写) 第三部分:表达你对小动物的喜爱之情。(略写)

佳作欣赏。 ∙

学生写作文草稿,师巡回指导。 ∙

点评学生作文。 ∙

指导学生修改作文草稿 。 ∙

誊抄作文正稿。 ∙ 附板书。

我最喜欢的小动物

仔细观察

有顺序 (1)从外形和动作两

方面观察。

抓特点 (2)抓住最有特点的

地方观察。

(3)讲动作特点时,要注意运

用准确的动词。

作文题纲

. 以日记的形式写。

x 月x 日 星期x 天气:

2、日记内容可分三部分写。

第一部分:开头。可写小动物的来历等内容。(略写)

第二部分:有顺序、抓特点写小动物的外形、动作。(详写) 第三部分:表达你对小动物的喜爱之情。(略写)

习作指导教案:写一种自己喜欢的小动物

教学目标:

1. 能抓住动物特点,写自己喜欢的一种动物。

2. 表达真情实感,培养良好的习作习惯。

3. 激发学生习作兴趣和热情,使学生更加喜爱小动物。

教学重点:

能抓住动物特点,表达真情实感。

指导过程:

一、 导入;

同学们,这一单元我们已经学了几篇写小动物的文章。你们还记得吗?(学生回答)。高傲的白鹅,性格古怪的小猫,慈爱尽职的母鸡„„在作家的笔下,一个个小动物栩栩如生,给我们留下了深刻的印象。相信你也有喜欢的小动物吧,这节课就让我们一起来写一写自己喜欢的小动物。

二、 指导习作:

1. 你喜欢哪种小动物?说一说。

2. 喜欢同一种小动物的同学组成一个小组,互相交流这种动物的特点。

教师深入到各个小组指导:可以讲它的外形、脾气、也可以讲它怎样进食,怎样嬉戏,怎样休息等。

3. 各组选派代表汇报。

4. 阅读本次习作,提示明确要求。

(1). 写自己喜欢的动物。

(2). 写出动物的特点。

(3). 表达到自己的真情实感。

5. 引导学生回顾本组几篇课文的表达特点。

《白鹅》、《白公鹅》、《猫》抓住了动物特点,先总述后分述的表达方式,明贬实褒的表达方法,前后对比的方法,恰当的运用比喻、拟人、夸张等手法描写。

三、 列提纲。

你想写哪种动物,分别写什么特点?

列出提纲,相互交流。

四、 动笔习作。师巡视指导。

五、 指生读习作,师生评议。结合习作要求评议。

六、 自主修改自己的习作,没完成的课下继续完成。

七、 课堂总结。

平时的作文中,描写小动物的作文是比较多的,但是很多同学写得很泛泛,缺少生动性,那么怎样才能写好这类作文呢?

首先就得熟悉它们,仔细地观察它们。只有观察得细致,才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点,活动情况,生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候,要把观察的结果,有选择,有重点,有条理地加以描摹。具体地说,描写小动物要注意以下两点:

一、要把喜爱之情写进作文里

作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间。让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子、外形,把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候,把这两种方法交替使用。写法灵活,不拘一格。

请你阅读下面的作文:

青蛙捕食

我非常喜欢青蛙。夏天,我常常去池塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外,多像一曲气势磅礡的交响乐呀!

青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁,像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。

青蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢。有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着。一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上。小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着。

青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说:要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊!

这篇作文写的是“青蛙捕食”,在写法上和上篇《猴子》略有不同:这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句,概括了全文的中心,接着依次写了青蛙的鸣叫、外形,以及捕虫的情景。文脉清楚,段落分明。

那么,这篇作文作者是怎样表达感情的呢?

文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句,直抒了作者情怀,表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙,表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时,作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多,却写出了青蛙叫声的响亮、动听,从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”,这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说:“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力,感情表达真实。

“文虽有规可循,但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法,又会灵活地运用,才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。

描写一种小动物还应当注意:

1.要突出重点。描写一种小动物,也和写其他内容的作文一样,不能面面俱到,像“流水账”似的说个没完,一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子,有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写,都要抓住典型,突出重点,具体描写。

2.要细致描写。描写任何一种小动物,都要细致描写,认真刻画。无论是写外形样子,还是写生活习性,都不能几笔带过,概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时,要注意准确地使用动词,再现出小动物活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感觉。

3.要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样,不能东一句,西一笔,缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么,后说什么,再说什么。句与句之间怎样挂连,层与层之间怎样联系。怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔,才能使文章条理清楚,层次分明。

二、描写外形样子和活动情况

描写一种小动物,首先要描写它的外形样子,要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话:

“星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊!

我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短,却描述得很全面:时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。

然后再看它的生活习性又是什么样的,小动物怎样吃食啦,怎样游戏啦,怎样睡觉啦,把这些都要细致观察,具体地描写出来。例如:小鹅儿

“哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!