16说勤奋
四年级 说明文 3376字 249人浏览 真的好难呀770

- 1 - 16. 说 勤 奋

教学目标:

1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会做出应有的贡献。

教学重点和难点:

了解课文的中心论点

理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想境界的桥梁”的 教 法:启发式 情境式 讲授法

学 法;自主 合作 探究

教学准备 : 投影

教学时间:三课时

第一课时

教学内容:初读课文

教学过程:

一、揭示课题。

1、板书课题。

2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。

二、初读课文,整体感知,学习分段。

1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?

2、交流(只要求说出大概意思就可以了)

3、引导分段。

(1)学生轻声读课文,看看课文在哪里提出了观点?又是怎样证明这个观点的?课文最后又是讲了什么?

(2)交流。

- 2 - (3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。

三、分段读通课文。

1、先拼读生字,读熟新词。

2、分段读通课文。

自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句——齐读。

四、学习课文第一段。

1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。

2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。

(1)这里的“桥梁”是什么?

(2)把那句自问自答的句子换一个说法。

(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。

相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。 讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?

(4)说说这句话的意思。

(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。

古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

比一比,你更喜欢哪一句?为什么?——齐读后一句。

3、齐读第一段。

4、当堂背诵第一段。

五、教学生字,指导书写。

1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。

2、交流自学情况。

3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。

4、钢笔描红。

六、作业:

1、完成课后练习3:读一读,再抄写。

2、背诵第一段。

- 3 - 3、区别形近字组词。

未( )悄( )社( )梁( )渡( ) 末( )稍( )杜( )粱( )度( )

第二课时

教学内容:学习第二至四自然段

教学过程:

一、复习导入:

上节课学习了第一段,你从中懂得了什么?

二、细读第二自然段

1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心,作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?(相机板书:司马光、童第周)

2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事,从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?板书(天资聪明)

3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢?指名读第二自然段。

讨论:

(1)司马光手中的鲜花是什么?“终于”这个词说明了什么?“警枕”的警在这里是什么意思?

(2)司马光怎样用汗水和心血去浇灌的?(引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”)

(3)司马光的事例告诉我们(板书):“成功=一份天才+九十九份汗水”

(4)自由练读第二自然段

(5)指名读,师与生一起评点,是否读出了司马光的刻苦、勤奋?

4、小结:砸缸救人的司马光从小就天资聪明,但是他依然始终如一地勤奋学习,最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》,这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

三、细读第三自然段

1、学生自学,完成下列思考题,并用自己喜欢的符号把有关的

- 4 - 词句画出来:

(课件出示)

(1)童第周手中的鲜花是什么?

(2)童第周的情况和司马光相比有什么不同?

(3)童第周起步晚,基础差,为什么他同样取得了成功?

(4)童第周的成功说明了一个什么道理?

2、小组交流讨论

3、师生围绕思考题交流探讨

4、学生讨论“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”这句话的含义,老师相机板书。

5、指导朗读

6、让学生根据板书小节,引导学生明确:不论天资聪明还是基础比较差的人,只要勤奋,都可以成才。

7、齐读两句名言,大家认为这两句名言好吗?好,就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页,时刻勉励自己。

四、学习第四自然段

1、学生自由朗读,思考主要写了什么?

2、这一段在全文起什么作用?

3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想,并写在小作本上。

五、总结课文

今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文,知道了勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中,希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样,学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神,相信你们在人生旅途中有所作为,为人民、为社会作出贡献。

六、作业完成课后思考题3、4两题。

第三课时

教学内容:巩固练习

教学过程:

- 5 - 一、给带点的字找正确的读音。

勤(qín qíng) 奋 远渡重( zhòng chóng) 洋

剥( bāo bō) 离 华( huá huà )罗庚

二、给带点的字选择正确的解释。

“直”的意思有:A 挺直,使笔直;B 公正的,正义的;C 直爽,爽快;D 一个劲儿,不断地。

理直气壮( ) 急起直追( ) 心直口快( )

三、课文内容填空。

1、( )是通往理想境界的桥梁。

2、课文中司马光从小就很( ),长大后就更( )了,还做了个( )自励自勉。这样他用了( )的时间写成了史学巨著( )。向我们说明了:天才在于( )。

3、童第周学习基础差,但他( ),就在校园里( ),( ),总要( )回顾一下当天的( )。他还十分注意( )学习方法,终于使学习成绩名列前茅。在比利时留学时完成了高难度的( ),在生物学界引起轰动。他证明了即使( ),只要( ),也是可以成才的。正如著名数学家( )所说:“( ),一分辛苦一分才。”

4、古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。这句话中“鲜花”指( ),“汗水和心血”指( )。( )、( )、( )这些词都说明:勤奋才能成才,被无数事例证明。

四、阅读(课件出示)

我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中学。第一学期期末,他的学习成绩很差,但他(毫 豪)不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是x í ɡun àn( )地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意(改进、改正)学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远d ù( )重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手

- 6 - 术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说,“ ”

(1)、选择( )里的正确字词,或根据拼音写出汉字。(4分)

(2)、补出华罗庚的一句话,写在文中横线上。(2分)

(3)、这段文字选自课文《 》(1分)

(4)、读了这段文字你明白了一个什么道理?(3分)

(5)、仿照句子,用带点的词说一句话。(3分)

由此可见,即使..基础比别人差一些,只要..肯下功夫,也.

是照样可以成才的。

(6)、写出几个你最喜欢的四字词。(至少四个)(4分)

五、拓展练习收集几条有关勤奋成才的名言。

如:黄昏是勤劳者的早晨,早晨是懒惰者的黄昏。

凡事勤则易,凡事惰则难--(美)富兰克林

天才在于积累,聪明在于勤奋。--华罗庚

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。--(唐)韩愈

板书设计:

16 说勤奋

司马光(天资聪明) 编成《资治通鉴》

勤奋是通往

理想境界的桥梁

童第周(起步晚、基础差) 完成蛙卵剥离手术

课后反思: