春天在哪里第二课时
初一 记叙文 720字 30人浏览 水月无痕850

第二课时

学习目标

1 认读生字:雾,薄,笋,蚕,哪、枝、柳、脸、醒、换、新、豆、香。

2 积累“柳条”“桃花”等8个词语。

3 描写生字:洒,换,探,枝,野,暖,原。

4 正确朗读、背诵课文。

5 初步了解春天里风、雾、雨、阳光以及植物的一些特点,感受春光的美好。

教学重难点

正确流利有感情朗读课文并背诵,感受拟人句所表达的意思。

教学过程

一、回顾全文

1、 整体朗读

2、春天的风、雾、雨、太阳是美好的,给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读一读。 (l)学习生字:柳、脸、醒、换、新、豆、香

“醒”“新”,读准字音;“脸”“换”“豆”,书空,注意笔顺。

(2)正确朗读词语。

柳条 桃花 换新衣

(3)朗读句子。

①春天的风微微吹动,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。

注意读出“柳条儿”“桃花儿”的儿化音。

读一读:指导朗读,体会春风的动人。

②春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。(做动作,理解“探”。) 想一想:小竹笋急着从地下探出头来,它看见了什么?

读一读:感受春雨来得及时,竹笋长得飞快。

3 有感情地朗读课文:表演读、比读、合作读、引读等。

4 试背课文。

二 复习巩固

1 抽读生字卡片。

2 游戏:春姑娘送信。

桃花 柳条 菜花 春雾 春雨 太阳

青青的( ) 红红的( ) 轻轻细细的( )

暖暖的( ) 黄黄的( ) 飘飘洒洒的( )

三 拓展延伸

说话练习:让我们学习课文,说说春天在哪里。

出示句式:春天在哪里?

春天在____________。

四 写字指导

l 复习部首:木字旁,提手旁。(积累文中带有“木字旁”和“提手旁”的字。)

2 描写生字:枝、柳、换、豆。

(1)交流书写笔顺。

(2)教师范写,注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。

(3)学生照样子描写。

五 听写练习