写景作文指导教案
三年级 记叙文 2487字 4556人浏览 永通黑旋风

作文指导系列之----景物描写

一、引入:

美丽的大自然神奇而伟大,四季交替,物象各异,春有春的妩媚,夏有夏的炽烈,秋有秋的丰富,冬有冬的净洁。山以其雄伟而充满刚性,水因其婉转而独具柔情。我们所见之物都那么含情脉脉地注视着我们,成就我们身边的美景。今天我们就来学习记叙文中的景物描写。

图片展示:

我见青山多妩媚,料青山见我亦亦如是,情与貌,略相似

它以男性的豪迈奔放激励着我们

它以母性的温柔细腻包容着我们

它以诤友的直率真诚劝谏着我们

它以知己的心息息相通陪伴着我们

二、 写法指导:

(一)什么是景物描写?我们先来比较两组句子。

A 、 在水天相连的地方,是乌云。

B 、 在水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。

A 、 而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊!

B 、 而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方„„一幅多美的画卷啊! 区别在:

1、添加修饰语

2、恰当运用修辞手法

总结:很明显,前者是景物叙述,后者才是景物描写;前者虽涉及景物,但只是简单的状态介绍,后者则从形象、色彩等多方面进行感性的刻画,并综合运用多种修辞方法。 叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一 种表达方式。

描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

(二)景物描写有何作用呢?一般有几下几种:

交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景

烘托心情 渲染气氛

推动故事情节

借景抒情 深化主题

举例:(第2段)那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 „„

(结尾)又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活„„ 《秋天的怀念》

点明时令,烘托心情,渲染气氛,(深化主题)

(三)如何写好景物描写的文章

(1)要细致观察, 写出景物的特点。

如“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,“嫩”和“绿”就是春草的特点。

(2)有顺序地进行观察、描写。

如时间顺序、移步换景、由总到分,由面到点,由物到人,由实到虚。要有次序地进行观察。还要注意观察景物变化的过程,细致入微地观察,就容易抓住景物的特征。

看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 《济南的冬天》

雪后山景按空间顺序由高到底,由山上到山尖到山坡到山腰。

(3)多角度描写景物

1、正面、侧面相结合

2、实写、虚写相结合(以虚衬实)

3、人的各种感官相结合

(味、触、视、听、嗅 等)

4、动静相结合

5、恰当的观察点多方位描写,注意写景的顺序选择

6、巧用修辞手法,使语言生动形象

举例:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿 。红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。《春》

1、修辞手法:比喻、排比、拟人。

2、想象和联想,虚实结合,动静结合。

3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。

4、写作顺序:由上到下,树上—花间—地上

(4)注意注入人物感情

举例:设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 对济南小城的热爱赞美之情溢于言表。《济南的冬天》

(5)通过观察联想,感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。

再看那一朵朵梅花,有的已历经寒冬的沧桑,花片上皱起道道涟漪,有的尚含苞未放,等待着蓬勃的使命。但都似在对我含情脉脉的微笑,争相向我吐露芬芳,我想,它们对我献媚,也许是想入我的镜头,把美好的瞬间成就永恒吧!毕竟任怎样的繁华美艳,都将化作红尘碾作泥,即便香魂悠悠,终不似活在人间的鲜活与滋润,这令人留恋的人间景太让人不舍。想到此,它们我见犹怜的花容我竟不忍再睹,更不忍摘下任一朵梅花独享。 《寻梅探春》

感叹红颜易老,世道沧桑。

(四)方法总结:

(1)景中有物:要细致观察, 写出景物的特点。

(2)景中有序:有顺序地进行观察、描写。

(3)景中有变:多角度描写景物(正侧、虚实、动静、方位、修辞等)

(4)景中有情:注意注入人物感情

(5)景中有理:感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。

三、大展身手

题目:美景在我身边

写作要求:

1、认真审题,注意运用景物描写的方法。

2、写作过程中要求做到:“口不出声,目不斜视,笔不停止”,遇到不会的字先空出来,完成作文后补上。

3、写作时书面要工整,字体要规范。写完后举手示意老师收作文。

4、40分钟后全体起立,停止写作,必须上交组长。

四、思考

写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上,为下面的发言做准备:

1、你运用了几处景物描写,这些景物描写有什么作用?

2、你运用了景物描写哪种方法?试举例说明。

五、评议

听清楚:认真听读例文并记录相关细节。

说明白:同桌的哪些景物描写吸引了你,你认为这些景物描写运用了哪些方法?起什么作用?

帮改进:你认为哪些景物描写还不够好?为什么?

六、互评

1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。

2、指出文章的两个优点、一个缺点,并提出修改意见。眉批至少五处以上。

3、写一句鼓励的话送给作者。

4、评语字数在100字以上。

七、自评

1、对批改人指出的不当词语进行修改。

2、写一下对批改人评语的看法。

3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。