童心
五年级 记叙文 639字 1268人浏览 jwenjx02

“童心”看日记

这学期以来,还是坚持一项普通而常规的作业——写日记。以前在批阅学生的日记时,我全当是检查学生的作业,根本没有站在学生的角度去想,去看。可能是“狗人”看眼低吧,呵呵!

本学期以来,为了鼓励学生写真人真事,真正做到:我手写我心,我口说我心“的效果,我把等第全部打高了一个等第,把原来的“良”改成了“优”,把原来的“优”全部上升为“优★”或“优★★”,甚至更多,尽量让学生“看到”自己的进步!

平时,为了推广学生的优秀作品,我利用午间的时间安排学生午间阅读,在阅读的过程中,学生的写作兴趣得到提高,看着同学的高兴样,我暗暗下决心:一定得好好利用这宝贵的时间。

所有我批过的日记中的好作文,我除了打上相应的等第外,还在后面写上大大的“读”,所有写上“读”的作文,每天的语文课上前的5分钟,或者午间阅读时间,就是你向全班学生“推广”自己作文的好机会,这样既完成了学校的任务,又提高了学生的兴趣,渐渐地,我发现“因为有了读的机会,因为有了展示的机会,学生关注起自己的作文来”,每天学生的作文交来不久,学生就会问“老师,作文批完了吗?”每次,学生都会喜滋滋地翻阅日记的批语,或关心自己的等第,而每次批阅学生的作文,只要作文是真人真事,写得情真意切的,不管作文语言是否流畅,构思是否精巧,我全部都是“优★★”,从另一方面也提高了学生的作文兴趣,同时让学生明白作文要写真人真事,要说真话„„ 1月即将过去,我发现学生的作文提高了„„

一个小小的举动,会收到意想不到的效果,感觉真好!