初中作文结构
初一 散文 8字 1775人浏览 晨星喝醉了

1 作文的结构安排 一、知识梳理: 文章的结构布局,是文章的身段和形式。它需要精心包装,需要认真构思和设计。作文评

卷对文章结构的要求是“扣题准确,结构紧凑,布局灵活,思路清晰。”

文章的布局要注意以下几点:

(1)文章布局要为主题服务。即通过详略处理材料,正确划分段落层次,巧妙设计开头结尾,精心安排伏笔照应,使文章形成一个匀称完整的有机体,以便完美深刻地表现主题。

(2)文章布局要合理而缜密。一篇好文章各部分内容既不能相互排斥,也不能重复雷同,而应彼此之间相得益彰。

(3)文章布局要富于变化。从优秀作文的情况来看,他们往往是以新颖的外在形式获得了良好的第一印象。

结构安排的要求

作文的结构安排要求考生要通盘考虑,紧扣中心,层次清晰,分段适当,过渡巧妙,照应自然,做到结构严谨,用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。

1、文章的结构主要指哪些内容?

指各部分内容的组织、配合,包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。

2、合理安排文章的结构要注意什么?

(1)开头结尾应根据表达中心的需要,精心设计。

(2)在行文中注意段落、内容之间的过渡照应。

(3)在写作前编列写作提纲,或是打个“腹稿”,精心安排各部分内容,从而组成比较严密的整体。

3、安排结构应注意:

一、精心设置,恰当安排段落顺序。

巧妙安排段落结构,要恰当地考虑材料的组织顺序,做到完整严密,包括开头与结尾,使开头虽短小却吸引人,结尾精警而又震撼人心,整篇文章层次清晰,逻辑性强。

二、布局谋篇,符合体裁要求。

段落层次的安排必须符合文体要求,记叙性文章常常根据时间、空间、事物的逻辑分类或感情的变化来安排顺序; 说明性文章多以说明对象的逻辑分类来安排顺序; 议论文则又常常按照结构方式例如引论、本论、结论或以总分、并列、对照或层进的方式安排顺序; 散文虽没有严格的程式,也要遵守起承转合的行文规律。无论写哪种文题,层次安排都要合理,做到有条不紊地来表达。

4、 感知结构

要使自己的文章结构完整,必须得做到两点:

(1)精心设计开头和结尾

(2)过渡自然,前后照应

文章结构如此重要,其实我们有现成的理论可以借鉴,古人曾经归纳过好文章结构的标准是:“凤头、猪肚、豹尾”。

凤头:文章开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人,寥寥数语而显现作者的才情功力,使人眼睛一

亮,饶有兴致地往下读。

猪肚:文章中间部分要像猪肚子一样饱满充实,内容详实,给人以欲罢不能的感觉。

2 豹尾:文章结尾要像豹尾一样刚劲有力,具有发人深省,启迪智慧作用。

5、编列提纲

编列提纲,主要是对文章的结构进行合理的安排,这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作,这是一种良好的习惯,我们应该自觉养成这习惯。

方法:

1. 审清题意,确定中心; 2.围绕中心,选择材料;

3. 明确中心,安排顺序; 4.突出中心,详略得当。

(帮帮你:提纲一般格式:包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。)

二、佳作赏析:

院坝的一棵草

即使是一棵小小的草,一旦扎入了根,它也能成长为令人羡慕的精灵,不管是酷热,还是严冬。

——我的座右铭

我是一棵小草,一棵生长在院坝的小草。我要成长!

炼 狱

夏天,我好不容易才探出头来,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁。可是,今年的夏天好热,地表的水分早已被蒸发掉。瞧,我的伙伴们,都耷拉着头,枯黄着脸,喘着气,伏在地上,疲惫不堪。美丽的世界哪里去了?是不是躲着我呢?我渴望着天空飘下的雨丝,我寻找着地下蕴藏的乳汁,我想呐喊,可我的咽喉早已被大地的灰尘塞住。

“孩子,今年干旱,妈妈表面的乳汁已经被贪心的太阳吸干了,妈妈虽然舍不得你,可现在,你得靠自己的努力,深深地扎根,吸取地下深层的乳汁,才能活下去啊!”大地妈妈深情地抚慰着我。我使劲吸了一口气,暗下决心。

这个夏天似乎特别漫长,我也生活得特别的辛苦,但我不懈努力地向泥土深处扎根。遇到了坚硬的石头,我也没退缩,尽管我早已伤痕累累,但坚持不懈是我唯一的选择。母亲没有拉我一把,只是静静地鼓励我,我知道,这只能靠自己。一次一次的碰壁受伤,一次一次的爬起奋争。整整一个夏天,我长高了,强壮了,可周围的伙伴早已干枯了。

驿 站

一阵凉风袭来,秋天来了。

院坝里,蟋蟀在弹琴,仿佛要把整个夏天丢失的快乐找回来。细流涓涓流淌,平静而温柔。瞧,那边的独石桥像一把琴,细流里游动的小鱼儿溅起的水珠成了欢快的五线谱,清新动听。美丽的蝴蝶绕着我翩翩起舞。大地妈妈曾经告诉我,经历了酷暑磨炼的绿有一种比花更大的吸引力。没有夏天的磨砺,我的美丽是单调的。

我依在母亲的怀里,温柔地成长。夏天的经历让我明白了一个道理,努力地扎根!

涅 槃

冬天来了,天空灰蒙蒙的,山坡秃了,树叶落了,院坝静了„„我感到了一丝孤独。寒气渐渐向我逼来,我哆嗦着。 北风呼啸,无情地刮着我的脸颊,好冷,好疼。我用瘦弱的身躯抵御着,在风中摇晃、抖动。但我不屈服,努力地往下扎根,我知道那里有温暖,有希望。北风更是肆虐了,它狠心地撕碎了我的衣服,刮破了我的脸,扭断了我的胳膊。渐渐地,我变得面目全非。过了几天,天空飘起了雪花,我的身上覆盖着一层厚厚的白雪,好冷啊。遍体鳞伤的我终于冻僵、倒下、腐烂,似乎停止了呼吸。

3 我留下了一滴对冬天依恋的泪珠。

新 生

悄悄地,春姑娘的唇吻醒了我,我在院坝里长出了新绿。

“我——还活着,太棒了!谢谢你春姑娘,你给了我第二次生命!”

“你没有死,你的生命深深地埋藏在你的根里,你应该感谢的是你自己。”

“哦,在根里!”

“你的生命深深地埋藏在你的根里”,这句话久久地回荡在我的耳际。

我是一棵院坝里的小草,我努力地扎根,努力地成长,勇敢地面对每一天。

三、作文布局小技巧

1. 日记缀连式

日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局,具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情,表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容,对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。 一般形式是:开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题

如作文《都是考题惹的祸》,作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展,传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。

范文

都是考题惹的祸

X年X 月X 日 天气:风和日丽

“耶!胜利大逃亡啊!”今天,校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束,意味着寒假的来临,也预示着快乐、幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只见同学们一个个春风满面,欢声笑语,不顾一切地向校门外飞去„„我,也被这欢乐的气氛包围在其中。

X年X 月X 日 天气:小雨,偏北风3~4级

“哦耶!打进年级前90强啦!”“哎,怎落得这么个分数?”今天,是发成绩的日子,同学们的心情也有了落差,有的抱头痛哭,有的眉飞色舞,也有的捶胸顿足„„而我,则属于第三类。不因为别的,只因为那造成只差0.5分,便与“优秀”分数无缘的一道小填空,别问我那是道啥破题,说了你也甭笑话:“若x 的平方等于y ,则X=____”而我,竟大笔一挥,写成了X=根号y (正确答案为X=正负根号y )怎么样,服了吧。我承认这是我审题不仔细造成的,在当场作了深刻地反思后,我憋着一肚子怨气回了家。

X年X 月X 日 天气:狂风暴雨,北风30~40级

“巩XX !!!你说说这道题究竟是怎么错的!我平时强调过多少遍同样类型的问题了,你怎么还能在这儿错!你脑子都笨到家了!你这一学期都学什么了!脑子在上课的时候都干嘛去了!!你在这儿出错,不觉得丢人现眼吗!!!!!!„„”呵,这都扯到哪儿去了„我低着脑袋,站在讲台前,听着老师的“谆谆教诲”。哎,充其量也就是个小填空,再说我也从来就没在这个知识点上错过啊,不光是耳朵受苦,连手也跟着糟了殃,2000字的检讨再加上„„老天,听听基层的声音吧!0.5分,这样值得吗?

祸不单行,真是祸不单行啊,这人在走背运的时候啊,连点儿解脱都找不到。这不,我是回到

4 家了,本想好好分析一下试卷,但„„

“巩XX 啊,你怎么在这儿还能错啊!我都提醒你多少遍正负号的问题,你怎么还错啊!„„”我的老天,真是天要灭我啊!罪过,罪过„„虽说我错得不该,但怎么说也不该这么“天打雷劈”吧。

话又说回来,这些全都是考题惹得祸,以后说什么也得多加注意了,再来这么几次,我看也够呛!

2、镜头组接式

3、镜头式也叫剪辑式。运用这种方法,可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法,可以突破时空局限,灵活自由,变而不乱,视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。

结构形式是:开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。

开头可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题,照应开头。

镜头体的几种变式:

① 开头——小标题——小标题——小标题——结尾

② 开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾

镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。

一篇《那里留下了我的童年》的一类文,就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文,文中写与我一同长大的小树,写让我吓得要死的小蚕,写奶奶给我讲的“从前有座山,山上有个庙„„”小故事,写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年,流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》就可用镜头式布局。

3. 小标题式

在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。

运用几个小标题结构文章的一种写作形式,有以下几种:

①并列式小标题。如写“压力”:开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题

② 对比式小标题。如写“压力”:开头点题——小亮辍学了(家庭困难,经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难,但他课余勤工俭学)——结尾扣题

③ 递进式标题。如写“压力”:开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题

4. 书信体式

运用书信的形式,直抒胸意,既可以叙事又可以议论,有利于表达真情实感。写时注意书信的格式:称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行。此为主体部分,揭示文章中心,要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角。注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)