一、作文的审题立意——写什么

（一）写作——从审题立意开始。

议论文是高考作文的主要板块，我们对议论文的辅导主要分为审题立意、行文结构和素材语言这三个部分。可以说，这三个部分各有其重要性，其中，语言素材部分，尤其是个慢功夫，绝非短期突击便可成功的，比较适合高一高二的同学和课表卷的学生；而审题立意这一部分本应是文章的核心，只有审题准确、立意明确，才能不偏题，行文逻辑的构架、语言素材的填充才有意义，否则只能是下笔千言离题万里；然而，与行文结构相比，审题立意的训练也绝不是一朝一夕之功，因此，在辅导过程中，真正的辅导核心是见效最快的行文结构部分。 无论如何，审题立意是基础性、方向性的问题，议论文的辅导，我们从审题立意开始。

（二）什么是审题立意。

简单地说，其实，无论采用怎样的命题方式来命题，其作用只有一个，就是传达一个写作范围给我们。我们拿过作文的题目，第一步要做的就是透过题目看到可论范围——即审题；扫描范围确定立论方向——即立意（明确立论方向可以说过就是一个找“共鸣”的过程，取可论范围与生命体验的交集，以最大程度激发自己的灵感和才情。Eg. 《路》）。

（三）怎样审题立意。

概括

(一) 无材料 以命题作文为例 命题作文

1、 抓其中的名词，解释该名字是什么，以确定立意方向。

2、 抓其中的动词，解释为什么要做该动词以及如何做到该动词，确定立意核心。

3、 抓住动词名词形容词外的限制词，结合限制词审动词。限制词包括连词（与 或者 然后等）副词 第二人称代词。

半命题、话题作文审题，依命题作文审题法。

（二）有材料 以材料作文为主：

1. 审中心。

观点类

单观点——直接立论

多观点——少于三个，任选其一，直接立论。

多于三个，删去废话，整合观点（主次或因果联系），任选其一。

叙述类

单主体——单事件, 总结单观点, 立意.

引起社会争议, 持理解或支持态度, 立意.

双事件——一对一错，夸对骂错，建立对比联系，立意。

两对，建立主次或因果联系，不能五五分成，需有侧重点，立意。 两错，建立辩证联系，砍去两头取中庸观点。

双主体——单层次，将两主体作对比，得出A 优B 劣单观点，立意。

双层次，两主体各有行为，得双观点，选其一，立意。

2. 审限制

A 给出背景

B 举例时需注意倾向性。

详细 我们将高考作文的命题方式分作两类，即“有材料的”和“无材料的”。

1.“无材料的”

包括不含材料的命题作文、半命题作文、话题作文。

1）. 命题作文的审题（以此为例）。

◎ 确定文章中心

抓住题目中的名词（是什么）与动词（为什么、怎么办），确定立论的范围、方向，从而安排文章逻辑。

◎确定限制性因素

人称——不论命题、话题，但凡所给题目中出现第二人称，必须采取书信体。（eg.<为你亮起一盏灯>，<一年好景君须记>）

论述逻辑：A 与B ——两者之间的相互关系

A 还是B ——只能选其一

A 到B ——反着推

Eg. 《看清这个世界，然后爱它》

副词

◎重点例题：《其实我一直在你身边》

2）半命题作文

收藏 品味 站在 门口

被 依然在 给你

◎中心：填写什么，中心就是什么。

半命题作文的命题方式一般说来都是动宾结构的，基本上需要补充的成分基本上为名词。也就是说，半命题作文在很大程度上是由我们自己确定立论范围和方向的，当然是在对动词的“怎样做”和“为什么”的分析的基础之上。

填写须知：为了不让自己的文章流于庸俗，在填写空白部分的时候，要让自己的立意尽量有特点，以符号的方式将自己抽象的中心具象化。

比如：“友情依然在”可以写成“那双温暖的手依然在” ◎限制：同命题作文

3）. 话题作文的审题

◎审题方法：同命题作文

◎拟题须知：不可以将话题照抄照搬，直接拿过来做题目。要根据话题来审题、立意，自拟题目。

拟题时可考虑以下几种方式（仅供参考）

将抽象问题具象化——“坚持”„„“破茧之前”

将具象话题诗意化——“路”„„“曲径通幽”

2. “有材料的”

材料作文为例

1) 观点类：

单观点——其实和命题作文审题立意思路相近，抓住名词，确定是什么，抓住动词、形容词，确定怎么样，为什么，怎么办；和话题作文的拟题方式相近，用比喻、象征、引用诗词之类的方法将抽象问题具象化，将具象问题诗意化。

多个观点：

◎要确定什么是观点，什么是废话

◎当观点个数≦3个，选其一，即可；

≧3个。整合可整合的观点，然后任选其一，即可

切忌中立观点。

2）叙述类：

单主体：一件事——概括出一个观点，同单观点材料作文。

两件事——√√ 不能二选一，两者都要有，不可以遗漏；同时，应建立起两者之间的主次关系。

√╳ 夸对骂错，不可遗漏。

╳╳ 两头切，去中间。

双主体：每个主题一件事儿，找比较点，比着写。

（eg. “仙人掌”与“沙漠大黄”）

其他带有材料的命题、话题、半命题，按照材料作文的审题立意方法审题。

二、行文结构

第一段：点题（某种精神、情感、态度、方法很好）

原则：清晰点出

方法：1、所有的题目，都可以用概括分析的方法点题；

2、双向类题目，如绿叶浓酒白花淡茶、沙漠大黄仙人掌、独行同行，可以 采用对比式

写法：如果B 能，那么A 就能；如果B 能，那么

A就能；+分析+文章的中心。

例子：如果说绿叶给人带来的是一时的苍翠，那么白花带给人的则是一 世的芬芳。如果说浓酒给人带来的是短暂的迷醉，那么淡茶带给

人的则是隽永的回味。绿叶浓酒固然热烈，但烟花㶷烂仓促易逝，

白花谈茶虽不如绿叶浓酒来的炽烈，但却悠长素谈，耐人回味。

3、大部分题目，可采用批驳对立观点态度的方法。

写法：概括材料+对立观点+批驳对立观点+文章的中心。

例子：近日有作家提出要设立我们自己的诺贝尔文学奖——李太白文学 奖，以评点世界文学，夺取我们在世界文坛的话语权（概括材料）， 或许有人会说这是一种自信的体现，是我们走出去展示自我的开 始，是我们融入世界文坛迈出的可喜一步（对立观点）。但在我看 来，在没有充足的实力做保障的情况下，就妄言评判他人，这就 如同是无源之水无本之木，是不足取的（批驳对立观点）。所以， 还是让我们放下急于评判他人的虚妄的心，静下心低下头踏踏实 实地增强自身的实力吧（文章中心）。

一条鱼选择逆流而上，历经重重险阻，终于游上了高原，但未及

发出一声欢呼就被冻僵了（概括材料），或许有人会说这条鱼很愚

蠢，因为它选择了逆流，选择了错误的前进方向（对立观点）。但

于我看来，这条鱼是多么值得我们敬佩啊，在它逆流而上的途中

看到的风景是那些顺流而下的鱼所不曾看过的，它所经历的搏击

风浪的幸福是那些顺流而下的鱼终其一生也无法体会到的（批驳）。

所以，人生的方向确实有对有错，但是对错的评判不在于他人，

而在于自己心的选择。

1. 比兴点题法——适用于无材料作文

A ． 引入小故事或者名人名言

B ． 过渡分析（在日常生活中„„）

C ． 扣观点

D ．

第二段：中心的影响和意义

方法：可按照对自己个人的影响+社会现状分析+对身边人的影响进行。 步骤：概括

由因及果进行论证

总结

第三段：独立成段的过渡段

既然中心这么好，我们该如何做才能拥有呢？

“大道至简，知易行难”做引子

第四段：作法（权衡、判断——决断与割舍的勇气——坚持不懈的毅力） 步骤：概括

由果及因进行论证

总结

第五段：独立成段过渡段

第六段：辩证或社会现实或结合自身

第七段：结尾