作文
初三 其它 3122字 89人浏览 zhaobj_hi

一、作文的审题立意——写什么

(一)写作——从审题立意开始。

议论文是高考作文的主要板块,我们对议论文的辅导主要分为审题立意、行文结构和素材语言这三个部分。可以说,这三个部分各有其重要性,其中,语言素材部分,尤其是个慢功夫,绝非短期突击便可成功的,比较适合高一高二的同学和课表卷的学生;而审题立意这一部分本应是文章的核心,只有审题准确、立意明确,才能不偏题,行文逻辑的构架、语言素材的填充才有意义,否则只能是下笔千言离题万里;然而,与行文结构相比,审题立意的训练也绝不是一朝一夕之功,因此,在辅导过程中,真正的辅导核心是见效最快的行文结构部分。 无论如何,审题立意是基础性、方向性的问题,议论文的辅导,我们从审题立意开始。

(二)什么是审题立意。

简单地说,其实,无论采用怎样的命题方式来命题,其作用只有一个,就是传达一个写作范围给我们。我们拿过作文的题目,第一步要做的就是透过题目看到可论范围——即审题;扫描范围确定立论方向——即立意(明确立论方向可以说过就是一个找“共鸣”的过程,取可论范围与生命体验的交集,以最大程度激发自己的灵感和才情。Eg. 《路》)。

(三)怎样审题立意。

概括

(一) 无材料 以命题作文为例 命题作文

1、 抓其中的名词,解释该名字是什么,以确定立意方向。

2、 抓其中的动词,解释为什么要做该动词以及如何做到该动词,确定立意核心。

3、 抓住动词名词形容词外的限制词,结合限制词审动词。限制词包括连词(与 或者 然后等)副词 第二人称代词。

半命题、话题作文审题,依命题作文审题法。

(二)有材料 以材料作文为主:

1. 审中心。

观点类

单观点——直接立论

多观点——少于三个,任选其一,直接立论。

多于三个,删去废话,整合观点(主次或因果联系),任选其一。

叙述类

单主体——单事件, 总结单观点, 立意.

引起社会争议, 持理解或支持态度, 立意.

双事件——一对一错,夸对骂错,建立对比联系,立意。

两对,建立主次或因果联系,不能五五分成,需有侧重点,立意。 两错,建立辩证联系,砍去两头取中庸观点。

双主体——单层次,将两主体作对比,得出A 优B 劣单观点,立意。

双层次,两主体各有行为,得双观点,选其一,立意。

2. 审限制

A 给出背景

B 举例时需注意倾向性。

详细 我们将高考作文的命题方式分作两类,即“有材料的”和“无材料的”。

1.“无材料的”

包括不含材料的命题作文、半命题作文、话题作文。

1). 命题作文的审题(以此为例)。

◎ 确定文章中心

抓住题目中的名词(是什么)与动词(为什么、怎么办),确定立论的范围、方向,从而安排文章逻辑。

◎确定限制性因素

人称——不论命题、话题,但凡所给题目中出现第二人称,必须采取书信体。(eg.<为你亮起一盏灯>,<一年好景君须记>)

论述逻辑:A 与B ——两者之间的相互关系

A 还是B ——只能选其一

A 到B ——反着推

Eg. 《看清这个世界,然后爱它》

副词

◎重点例题:《其实我一直在你身边》

2)半命题作文

收藏 品味 站在 门口

被 依然在 给你

◎中心:填写什么,中心就是什么。

半命题作文的命题方式一般说来都是动宾结构的,基本上需要补充的成分基本上为名词。也就是说,半命题作文在很大程度上是由我们自己确定立论范围和方向的,当然是在对动词的“怎样做”和“为什么”的分析的基础之上。

填写须知:为了不让自己的文章流于庸俗,在填写空白部分的时候,要让自己的立意尽量有特点,以符号的方式将自己抽象的中心具象化。

比如:“友情依然在”可以写成“那双温暖的手依然在” ◎限制:同命题作文

3). 话题作文的审题

◎审题方法:同命题作文

◎拟题须知:不可以将话题照抄照搬,直接拿过来做题目。要根据话题来审题、立意,自拟题目。

拟题时可考虑以下几种方式(仅供参考)

将抽象问题具象化——“坚持”„„“破茧之前”

将具象话题诗意化——“路”„„“曲径通幽”

2. “有材料的”

材料作文为例

1) 观点类:

单观点——其实和命题作文审题立意思路相近,抓住名词,确定是什么,抓住动词、形容词,确定怎么样,为什么,怎么办;和话题作文的拟题方式相近,用比喻、象征、引用诗词之类的方法将抽象问题具象化,将具象问题诗意化。

多个观点:

◎要确定什么是观点,什么是废话

◎当观点个数≦3个,选其一,即可;

≧3个。整合可整合的观点,然后任选其一,即可

切忌中立观点。

2)叙述类:

单主体:一件事——概括出一个观点,同单观点材料作文。

两件事——√√ 不能二选一,两者都要有,不可以遗漏;同时,应建立起两者之间的主次关系。

√╳ 夸对骂错,不可遗漏。

╳╳ 两头切,去中间。

双主体:每个主题一件事儿,找比较点,比着写。

(eg. “仙人掌”与“沙漠大黄”)

其他带有材料的命题、话题、半命题,按照材料作文的审题立意方法审题。

二、行文结构

第一段:点题(某种精神、情感、态度、方法很好)

原则:清晰点出

方法:1、所有的题目,都可以用概括分析的方法点题;

2、双向类题目,如绿叶浓酒白花淡茶、沙漠大黄仙人掌、独行同行,可以 采用对比式

写法:如果B 能,那么A 就能;如果B 能,那么

A就能;+分析+文章的中心。

例子:如果说绿叶给人带来的是一时的苍翠,那么白花带给人的则是一 世的芬芳。如果说浓酒给人带来的是短暂的迷醉,那么淡茶带给

人的则是隽永的回味。绿叶浓酒固然热烈,但烟花㶷烂仓促易逝,

白花谈茶虽不如绿叶浓酒来的炽烈,但却悠长素谈,耐人回味。

3、大部分题目,可采用批驳对立观点态度的方法。

写法:概括材料+对立观点+批驳对立观点+文章的中心。

例子:近日有作家提出要设立我们自己的诺贝尔文学奖——李太白文学 奖,以评点世界文学,夺取我们在世界文坛的话语权(概括材料), 或许有人会说这是一种自信的体现,是我们走出去展示自我的开 始,是我们融入世界文坛迈出的可喜一步(对立观点)。但在我看 来,在没有充足的实力做保障的情况下,就妄言评判他人,这就 如同是无源之水无本之木,是不足取的(批驳对立观点)。所以, 还是让我们放下急于评判他人的虚妄的心,静下心低下头踏踏实 实地增强自身的实力吧(文章中心)。

一条鱼选择逆流而上,历经重重险阻,终于游上了高原,但未及

发出一声欢呼就被冻僵了(概括材料),或许有人会说这条鱼很愚

蠢,因为它选择了逆流,选择了错误的前进方向(对立观点)。但

于我看来,这条鱼是多么值得我们敬佩啊,在它逆流而上的途中

看到的风景是那些顺流而下的鱼所不曾看过的,它所经历的搏击

风浪的幸福是那些顺流而下的鱼终其一生也无法体会到的(批驳)。

所以,人生的方向确实有对有错,但是对错的评判不在于他人,

而在于自己心的选择。

1. 比兴点题法——适用于无材料作文

A . 引入小故事或者名人名言

B . 过渡分析(在日常生活中„„)

C . 扣观点

D .

第二段:中心的影响和意义

方法:可按照对自己个人的影响+社会现状分析+对身边人的影响进行。 步骤:概括

由因及果进行论证

总结

第三段:独立成段的过渡段

既然中心这么好,我们该如何做才能拥有呢?

“大道至简,知易行难”做引子

第四段:作法(权衡、判断——决断与割舍的勇气——坚持不懈的毅力) 步骤:概括

由果及因进行论证

总结

第五段:独立成段过渡段

第六段:辩证或社会现实或结合自身

第七段:结尾