浅谈中学语文作文教学心得
高中 其它 1941字 306人浏览 slyyanzi000

浅谈中学语文作文教学心得

宁安市渤海中学 路荣秋

浅谈中学语文作文教学心得

宁安市渤海中学 路荣秋

浅谈中学语文作文教学心得

宁安市渤海中学 路荣秋

据我观察如今市场上关于作文的书籍五花八门,每年都有大量的作文指导书籍层出不穷的出版着,教育界也十分关注学生作文的问题,经常举办各种类型的作文大赛。但是匀不能从跟本上解决初中生写作文难的这问题。很多语文教师都反映作文教学没有章法,学生也反映作文不好写,没有章法可寻,写作文没有步骤,自己感觉无从下手。本人执教中学语文有近20年了,对作文的教学一直很重视, 在作文方面积累了些一的线经验,有一些自己的心得体会与大家共勉。

一、 提高阅读兴趣,激发写作热情

《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,帮助人融入广阔的社会空间。”阅读中积淀着语文的基础知识,广泛地阅读又促进写作水平的提高。教学家布鲁纳说:“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣,兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向,是学习过程的内动力”。美国心理学家斯奇卡列说:“好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。”米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现大卫,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执著信念中发现和氏璧。我们要想写好作文,就必须先从阅读入手。在积极引导中,把写作文难化为让学生入“迷”。让学生从阅读中找到兴奋点。阅读能够

沟通人与人类的心灵,使人得以与高尚的心灵对话,吸取人类精神文明的营养,。丰富文化的积累,发展思维和智慧,接受美的陶冶,丰富精神世界,提高人的修养和品位。俗话说“读书破万卷,下笔如有神。””熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”可见,大量读书可以为写作积累素材。在课外书的选择上,只要是思想内容健康的,大可放手让学生自由阅读,可偏重于经典文学作品,借助电子设备,学校的图书馆等手段来让学生多读书。教师也可以充分利用学生阅读时间,有目的性地向学生介绍名家的作品,让学生借鉴别人的作品,从别人的作品中深入体验。可以把名家的作品中好的语句,段落摘抄记录,写好读书笔记,完成读后心得体验。我还经常把学校里写作好的同学

的作文让学生阅读,让其借鉴比较自己的不足。

二、积累材料,成就美文

在长年的作文教学中,我深深地体会到很多学生的写作内容虚假、空洞、乏味,作文中常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”的现象。初中生的经历少, 头脑中的语言枯竭,大部分时间都在学校度过,简单的生活方式让他们没有太多的生活体验与感悟, 材料的组织能力差。作文素材来源于实际,来源于生活。当务之急就是引导学生不断积累作文素材。在日常生活中,我让学生注意观察生活,让他们写观察日记。引导学生观察某一具体事物时,首先明确观察的目的,使学生观察能有的放矢。要求学生注意观察的方法和顺序,进行有条理地观察。同时注意有重点地观察,观察要细致。观察过后记录写下来,

可以一句话,也可以是一段话,只要有感悟,真实就好。兴趣是最好的老师,实践证明,有了学习的兴趣,学生们会积极主动地去学,去求知,“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此,激发学生的写作兴趣,是每一个语文教师义不容辞的责任更缺乏广阔的视野和丰富的积累基础,借鉴别人的有效资源,这就显得尤为重要。

三、举一反三,动笔成篇

“冰冻三尺非一日之寒。”要想全面提高学生的作文水平,就要多练,多写。由于学生课外时间有限,要求每天都写高质量的日记不可以,过分要求学生写整篇文章,也会让他们感到“心有余而力不足”。因此我强调每位学生每天至少练笔一次,对于一次的要求我扩大了范围,可以对自己所看到的小事写写,也可以看到的新闻时政国事进行抨击,还可以写一句话,也可以对一个新的词语造句,更可以摘抄一些名言警句。学生经过了一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,减轻了写作的难度。这样不知不自觉地就培养了学生的写作能力,提高了创作的热情。此外初中的孩子对写作有着自己的好奇和观念,做为教师更要注意引导,让学生写的时候提醒学生注意选材,让学生写贴近生活的内容,呵护学生的好奇心,让学生乐意去表达内心的真实情感,更应该引导学生写生活中积极乐观,有正能量的内容。用身边

小事物,感悟大世界。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”作为一名教育工作者,在教学中等待我探索的还好多,对于作文教学我更不敢有丝毫懈怠。常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水,我每天也坚持读书,让

自己更充实,让我和孩子们一同茁壮成长,我坚信“痴心一片终不悔,

只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,一定会成功。