高考哲理性材料作文的审题立意
素材 524字 947人浏览 滑滑夸夸

高考哲理性材料作文的审题立意

教学目的(目标) :

1、训练学生读懂材料,即:能概括材料的主要内容,了解材料的中心或寓意。

2、训练学生找到材料与社会人生的类比点展开联想,确定作文的立意角度。

3、训练学生评述材料,表明自己的观点,写好开头段。

教学重点:、训练学生找到材料与社会人生的类比点展开联想,确定作文的立意角度。 教学难点:训练学生能围绕自己的立意角度评述材料,清楚明白地表明自己的观点。 板书设计:

课后追记:1、准确地把握材料的主旨,是材料作文的基础。哲理性材料寓意深刻,表达含蓄,学生如果阅读不得要领,往往不能准确把握材料的主旨,造成作文立意跑偏,一着不慎,全盘皆输。因此,教师不可小视材料阅读的指导,要精心设计思考题,引导学生学会深入思考材料,透过现象抓住本质,为作文立意奠定基础。

2、抓住了材料的主旨,完成了作文立意的工作。由立意到论述,还需要有丰富而恰当的材料去支持立意。而我们的学生占有的材料很有限,因此,需要教师在课堂上为学生搭建一个材料交流的平台,集思广益。在交流的过程中,通过问题讨论的方式,培养学生分析材料的能力。

总之作文指导的过程可以概括为三部曲:

阅读材料,提取主旨——类比联想加以引申——分析材料深化主旨

教学过程: