五年级 记叙文 2142字 211人浏览 buwangsanshe

第九课 《春》

第一课时

【学习目标】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描

写的方法

2、朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽,

培养热爱大自然的情怀。

【学习重点】1、理解本文的思路

2、掌握有感情的朗读课文

【学习难点】朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽,培养热爱大

自然的情怀。

【课前自学】要求多读课文,疏通词汇,整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。

1、查资料,了解朱自清的简介。

①朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,

字( )。现代著名作家、学者、诗人、民主战士,原籍浙江绍兴。朱自清最

。著有散文

《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。

2、给加点的字注音

酝. 酿.( )( )宛转.( )( )黄晕.( )( )巢.

( ) 应和..( )( ) 蓑.衣( )抖擞..( )( )笼罩.( )朗润.( )落.

地( ) 烘.托( )嘹.

亮( ) 3、解释词语,并选择其中三个写一句话

呼朋引伴:

花枝招展:

吹面不寒杨柳风:

郎润: 酝酿: 宛转: 欣欣然

4、反复朗读,注意语速和节奏,感受作者对春天地感情。

5,整体感受:作者对春天的感情?

【自学质疑】你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗?

【教师导入】

1、教师导语:

2、朗读训练

①请同学试读 ②听录音朗读 ③齐读 ④教师范读 ⑤个性朗读

3、请学生展示“课前自学”的内容

【课堂练习】

1、怎样理解本文的思路?(写出段落大意)

第一部分(1):

春 第二部分(2-7):

8-10):

2、本文总体布局是什么结构?

3,你是如何感受到作者对春天的热爱之情的?从哪些方面可以感受到?

4、本文写的很美,请你说说美丽之所在。说出心中的真感受即可。

【当堂总结】

1, 学生总结:

2、老师总结:

3、作业:背诵最喜欢的语段三个段落以上

《春》第二课时

【学习目标】(1)熟读文章并背诵。

(2)朗读课文,概述文章描绘了几幅关于“春”的画面?

(3)学习比喻、拟人等修辞手法的运用,欣赏优美、精彩的语言;

【学习重点】朗读课文,掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面

【学习难点】1、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用,欣赏优美精彩的语言

2、学习细心观察、多角度描绘事物的方法

3、学习容情于景的写作特色

【课前自学】要求多读课文,仔细揣摩写景抒情的方法

1、阅读文章3-7段,并分别给各段命名。

第三段:春草图 第四段: 第五段: 第六段: 第七段:

2、品读文章,赏析文中优美语句。(可以直接用笔记在文段中)

例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

赏析:作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息,充分调动多种感官多角度描写景物,充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。

①请你标出文中每一句的描写角度

②请你标出本文段中运用了修辞的句子,并指出到底用了什么修辞方法,有什么好处。

3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,欣赏优美、精彩的语言。 比喻原句:

赏析:

拟人原句:

赏析:

排比:

赏析:

【自由质疑】

【教师导入】

1、 请学生朗读课文

2、 请学生个性背诵部分语段,检查上节课的背诵任务。

3、 请学生展示“课前自学”的内容

【课堂练习】

1、 请学生说出课文“盼春”部分的情感特点,并说说理由

2、第2段总体上描绘了一幅什么图画( )

3、请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画,结合文中重点词、语句子分析(采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画)

①春草图:事物特点:

描写角度:

描写顺序:

修辞方法:

我能背诵„„

②春花图:事物特点:

描写角度: 侧面描写:

描写顺序:

修辞方法:

我能背诵„„

③春雨图:事物特点:

描写角度: 侧面烘托:

修辞方法:

④迎春图:选取景物:

我能创作:“一日之计在于( ),一年之际在于( ),一生之际在于( )” 4,积累有关“春”的名言名诗名句

5,“颂春”部分的情感是如何体现的

【当堂总结】

1、主题思想:本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象,歌颂了春天的活力;抒发了积极向上的思想感情;激励人们珍惜春光,奋发努力,去创造人类美好的春天。

2、写作方法:如何描绘美丽的大自然——

①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法

②、学习容情于景的写作特色

③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。

2、作业:①背诵全文;

②课后“思考与练习”四、五题