活动十二《昂起头来真美》活动设计
初二 记叙文 3033字 783人浏览 莫冬冬要去远方

小学三年级综合实践课(三生教育)

《昂起头来真美》教学案例

王村小学 刘银萍

课程:《生命、生存、生活》

年级:三年级

一、教材理解

“三生教育”是全面推进素质教育的有效切入点。素质教育的核心是解决好“培养什么人、怎样培养人”的根本问题,根本理念是坚持育人为本、德育为先,根本任务是立德树人。素质教育关注人的素质提升和内在发展、和谐成长,“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平,促进学生全面发展。

二、设计理念

自信,是现代人所必备的品质,它是万事取得成功的重要保障。“昂起头来真美”通过激发学生的主体认知和行为实践,帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。教学中以教师为主导,学生为主体、教材为主线,创设教学情景。通过故事、讨论、游戏展示等环节,使学生养成自信的良好品格。

三、活动目标

1、通过听故事,组织学生进行讨论,明白自信的含义。

2、组织学生开展写优点卡的活动,让学生能正确认识自己的长处和短处,不断完善自己,扬长避短,从而培养自信。

3、在活动中体验自信,明白自信在成长中的重要性。

4、知道自信不是骄傲,自信是发自内心的心理活动。

四、活动重、难点:

重点:通过填写优点卡的活动,培养学生的自信心

难点:学会包容别人的缺点,发现别人的优点,共同树立自信心

五、活动准备:课件 镜子 优点卡

六、活动过程:

活动一 :走进课堂

师:同学们,又是大家喜欢的三生教育课了,欢迎大家走进我们的心灵课堂,今天老师要为同学们录一段你们走进教室的视频,同学们不要害羞呀!(师录像,学生走入教室)

师:哦,真的害羞啊,怎么都低着头呀?

师:谁不抬起头来,就录不到美丽的你。昂起头来真美,这也是我们今天要学习的内容。(板书课题,齐读两遍)。

【设计意图】:通过上课前后的录像,观察学生学完本课后的改变,让学生对比自信与不自信的区别,知道昂起头来更美

活动二 :导入新课

亲爱的同学们,也许你不够漂亮,但你很聪明;也许你不会唱歌,但

你有甜甜的笑容;也许你不会画画,但你是体育健将… …总之,你有你的可爱之处;你有你的优点长处。过去有,现在有,将来还会有。我们要学会欣赏和相信自己!但有的同学不这么想,他总觉得自己不如别人,自己总不相信自己。你们看——学生表演《不自信的小曼》

1、“行动舞台”:观看表演《不自信的小曼》。

2、小曼对自己缺乏信心,总觉得她不是老师心目中的好学生,同学心目中的好伙伴。长的不够漂亮又没有什么优点,如果她是你身边的同学,你将如何看待他呢?你会怎么帮助他呢?

3、“童言畅谈”:学生谈自己的看法。

4、不自信会给我们带来哪些害处呢?

5、教师“心语点灯”:任何一个人,都有自己与众不同的闪光点,只要我们会取长补短,那么每个同学都是老师心中的天使,敞开你的心扉,让我们共同学习,共同成长。

【设计意图】: 通过表演让学了解不自信的害处,培养学生的自信意识。

活动三 :听故事 谈自信

师:同学们刚才的回答都很精彩,所以老师要奖赏一个小故事给大家。

1、掌声有请我们班的小小故事家,(听故事前提出要求:请同学们听完后交流一下故事的主要内容。)放轻音乐,学生讲故事。

2、请同学们和自己的小组成员一起交流:讲了一个什么故事?

(1)小组交流。

(2)讨论展示。

(3)教师小结:

师:同学们说得真好,听课比以前更认真了,每天进步一点点,我们离成功就更近一点。

3、师:下面老师有两个问题想考考大家,有信心完成吗?

课件展示问题一:

(1)听了这个故事,你认为老师为什么会觉得珍珍很美呢?(讨论后进行全班交流)(课件展示问题)

(2)教师对学生的发言进行评论总结。(因为珍珍今天与众不同,走路时昂起了头、直起了身子,看上去很精神,所以大家都称赞她很美丽。)

师:今天大家的表现让老师刮目相看啊,真棒!接下来的问题不知道同学们能不能完成呢?但我相信大家一定能行!

课件展示问题二:

(1)师:那么让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗?如果不是,那你认为是什么呢?(课件展示问题)

(2)找学生交流自己的看法。

4、出示课件:《千手观音》残疾人舞蹈视频

“童言畅谈”:

(1):你想说什么?你觉得他们美吗?学生交流回答。

(2):是什么让他们看上去那么美?(是他们的自信)板书:自信

(3):你还知道关于自信的小故事吗?让我们也分享分享。

5、“行动舞台”:请一至两名学生讲名人小故事。

6、教师“心语点灯”:同学们知道的真多,无论是企业家、歌唱家还是科学家,自信都是他们成功的一个重要因素,一个唯唯诺诺,不自信的连自己的头都不敢抬起来的人,是得不到成功的青睐的。

活动四: 做游戏 增自信

同学们,自信是走向成功的阶梯,那么你敢向他(班长)发起扳手腕挑战吗?双方激战,全班为他们加油。

【小结:无论成败,勇敢的站起来走向讲台,向你的对手挑战,你就是最棒的!】

1、扳手腕的游戏。(同桌互扳)

2、刚才玩得很开心吧,我们再来玩一个瞪眼游戏,同桌一组,双方眼睛看着眼睛,看谁在最短的时间内眨眼,谁就是输家。

【强调;同学们,昂起你的头,挺起你的胸,自信的你,一定是最美的最强的。】

3、学生谈做游戏后的感受

师:在两个游戏中有些同学也许都是胜者,也许是打了平手,也许都是败者,失败也不要紧,老师这里有一首歌,我们来休息一下听一听。

4、多媒体播放零点乐队的《相信自己》,学生大声的跟唱,掀起课堂的高潮。

师:看到大家美丽的笑容,听着铿锵有力的歌声,说明大家都找到了自信,但自信绝不等于骄傲,无论做什么事,都要不因成功而骄傲,不要因失败而悲伤。谁愿意说说你在生活、学习中“自信”给你带来的喜悦和成功的事。

5、同学们在全班交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。

活动五:找自信 明道理

过渡:我们每个人都不是完美的,有自己的优点和缺点,就让我们找找优点,把优点填在优点卡上,把缺点暗暗改正,做一个“自信的你” 。

1、教师把制作好的优点卡发给同学们,请同学们自己完成。

2、全班交流,同学之间相互帮助交流找优点,补充自己的优点卡。

3、教师辅导帮助内向又不自信的学困生。

4、优点卡展示。

活动六: 深化主题 确立自信

1、师:同学们,通过今天的学习,你现在最想说的一句话是什么呢? 学生畅所欲言。

2、师:那自信到底是什么呢?(自己相信自己)板书 3、教师出示自信的含义(自信是一个人对自己的积极态度,是对自己能力的充分估计和肯定,它的表现是活泼、坦诚、虚心、大度、勇敢……)

4、在父母的心目中你有哪些优点呢,想知道吗?把学生父母课前写好的优点卡发给大家。

(学生感到意外的惊喜)

师:相信大家通过今天的学习,在以后的学习、生活中,面对困难时,都能大声说——“我能行!”做一个自信、自强、自立的阳光少年。相信你们是最棒的!(手势)

结束语:任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好:金无足赤,人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。每个人都是这个世界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力。

【多媒体播放歌曲】:《我真的很不错》

“心语点灯”:现在,拿起你课前准备的小镜子吧,观察一下你自信和不自信时的表情,你觉得那种更美?最后,在歌曲中、在老师的相机前,让我们留下最自信最美的自己吧,别忘了昂起头来真美哟!

(师录像,学生美丽、自信地逐个走出教室)

(附) 板书设计:

昂起头来真美

不因成功而骄傲

不因失败而悲伤 自信最美丽