《做最好的老师》读后感
高一 读后感 1904字 204人浏览 story0601

1 《做最好的老师》读后感

“做最好的教师是一种平和的心态,是一种激情的行动,是教师一辈子的追求,需要用一辈子去演绎。”李镇西老师认为“最好”是相对的,因为这是永远,没有止境的追求,虽然这个“最好”永远达不到,但一个比一个“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。怀着激动的心情,我读完著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读毕,感触颇丰。我似乎找到了自己努力的方向,似乎找到了那份激情。是的,从今天起,我要努力做最好的自己,做最好的职校老师!

在序言里面有令我感悟最深的一段话,忍不住摘抄下来留作自勉:“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观„„我所谓的‘做最好的自己’,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。‘做最好的自己’,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

读到此处,我的内心深受触动:是呀,作为一名非美术专业教师,我却常年站在美术高考班的讲坛上,一直以来我都有一种自卑,认为自己学的不是美术专业,多方面可能都不如别人,因此而感到信心不足。虽然我也曾迷茫过,但是我也很努力,虽然和别人比我也可能还有的差距,但读了李老师的这本书后,我可以自信的对自己说,和昨天的我比,我在每时都在进步,我每时都在在超越,今后我要做得更好!

书中最震撼我的是李镇西老师对教育工作无比赤诚,对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子,才能理解孩子;爱孩子,才能培育孩子的爱心;爱孩子,才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子,才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子,才能真正走进孩子的内心世界。作为一名美术教师,爱孩子就应该尊重每一位孩子学习美术的不同方式、能力和感受;爱孩子就应该让每一位孩子喜欢美术,喜欢美术课,让孩子的美术修养得到提高。

一、爱心教育

李镇西老师极力强调“没有爱,便没有教育”,我认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。我曾经

2 对我的学生说过,在美术课中,没有成绩好的和成绩差的学生,没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生,有的只是对美术课的态度。我认识到,爱学生一切都一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。因此在我的课堂,每个学生的起点都一样,都是平等的,学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习,感受美术带给他们的快乐。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也是动之以情,晓之以理,尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们如何爱别人。

二、情感教育

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经有个同学上课总是不太专心,后来有一次稍微表现得较好时,我立即表扬了他,还请他当小老师,得到我一次又一次的信任。从此在美术课中他大变样了,同学们也都说他在我上课时表现得最好。

三、尊重学生

最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即:尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱。在美术课中,我不仅自己做到尊重学生,对学生的临摹和写生总给予正面评价,还要求学生不轻易取消别人,评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时,我总是将学生单独留下来,先问清楚原因,再和他交流应该怎么做,因此有学生给我写到:您虽然很温柔,不像有些老师很严厉,但同学都很听您的。看着这些话,我很欣慰,也很幸福。因为只有学生忘我地投入到美术表现中时,我才能和他们一样感受美术课的魅力。

李镇西老师说“每天的自己都不会是最好,可能都带有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,就一定能向“最好的教师”的境界靠近”。在今后的人生中,无论做什么事情,让我都尽自己最大的努力,献出自己最大的爱心,做最好的老师,做孩子最喜欢的老师,让自己无悔。