《命题作文的审题》教案
高二 议论文 2472字 307人浏览 Jmhclan2012

1 1、 导入:近年来高考作文发展趋势

结论:材料作文卷土重来,命题作文强势重现

亮出主题 明明白白你的心

——命题作文的审题与立意

2、学习目标

掌握并运用命题作文审题的方法。

学会用提问的方式审题

3、 命题作文题目的类型

命题作文分类 词语式标题 四川《熟悉》 山东《见证》 辽宁《肩膀》 短语式标题 江苏《品味时尚》 湖南《掂起脚尖》

《绿叶对根的情意》

句子式标题 《我有一双隐形的翅膀》

《我想握住你的手》

审题关键——审准题眼

词语式标题词语即为题眼

词语式标题审题方法 ⑴ 揣摩词义 具体义:基本义 ; 抽象义: 引申义 比喻义

①揣摩词义 ②化实为虚 、化虚为实、虚实结合的方法

如作文〈灯〉〈路〉〈春风〉〈肩膀〉〈脸〉〈桥〉

化虚为实〈幸福〉〈财富〉〈酸〉《诚信》〈爱〉〈安〉〈忙〉

词语表意具体的——化实为虚

例:以“翅膀 ”为题写一篇作文,立意自定,文体自选,不少于800字。

采用提问法

是什么 想象力、亲情的慰勉,友情的鼓励,信念的激扬,文学的熏陶,音乐的感

染,思维的力量,自信、勤奋、坚持到底的翅膀。智慧的翅膀 ,爱的翅

膀,自由飞翔的翅膀等

翅膀 什么样的翅膀 洁白的 ,受伤的,坚强有力的

谁的翅膀 小鸟、苍鹰、恐龙、蚂蚁、蝴蝶、我、 天使,妈妈等

翅膀干什么 可以遮蔽寒风苦雨,敌人的攻击

翅膀怎么了

词语表意抽象的 — 化虚为实

请以“等待”为题写一篇不少于800字记叙文或议论文

提问法

谁在等待——自己、亲人 、朋友、长辈 ——实

诸葛亮、姜太公、祖国、历史 、人民 ——虚

等待谁 ——亲人 、朋友、明君、统一 、和平 等待 结果怎样

等待是什么

等待是懵懂少女对爱的憧憬,等待是无数热血男儿对功业的呼唤,等待是十年寒窗金榜题名前

2 的煎熬。

有人说,等待是一种懦弱,临波涛汹涌的瀚海,不是扬起风帆搏击风浪,而是等待风平浪静,不是大丈夫之所为。有人说,等待是一种逃避,敌人三擂战鼓,不是横刀向前,冲入敌阵,而是逡巡等待,不是大将之风范。其实,处恶劣境地,临难降之敌,等待未必不是一种明智。等待——甘于寂寞,积蓄力量,以求日后的爆发——实为智者之所为。不是坐以待毙,而是积蓄力量,不是守株待兔,而是蓄势待发。

等待是什么

为什么等待

怎样等待?

是什么、为什么、怎么样典型的一篇三步走议论文

短语式标题分类及审题方法

偏正结构 动宾结构 并列结构 介宾结构

短语式标题审题方法

偏正式结构, 题眼一般是修饰语。处于中心词位置上的词,直接规定写作内容与角度;而修饰成分的词语则往往影响选材。如“北京的符号”,“题眼”是“北京”,限制了写作的范围。2006年湖南题“跑的体验”,题眼就在“跑”字上。《绿叶对根的情意》感恩之心、回报之意

动宾结构,题眼一般是动词。如2002年上海题“面对大海”,题眼应是“面对”,重在“面对”大海激起的情感和联想。“品味时尚”关键是“品味”,要写出对时尚的态度。《踮起脚尖》

踮:动词。即提起脚跟,用脚尖着地。只要踮起脚尖,稍稍地抬起我们的头,提升我们的眼光,我们就能看到行进的“路”——或蜿蜒,或狭窄,或陡峭,或险滩……提前做好行进的准备,而不至于盲目乐观或消极悲观,最终顺利到达远方:

并列式作文题的审题要运用辨明关系法审视,从逻辑关系上审定题旨。如:《人与路》 〈位置与价值〉〈傲慢与偏见〉《我与故事》《树木 ·森林 ·气候》

介宾结构关键词在介词上,如《在路上》〈当我面对你的时候〉

举例说明 绿叶对根的情意 《我心中的歌》 《》

必须 跨过 这道坎 踮起脚尖

提问法 谁 是什么?怎么样?干什么?为什么?

巩固练习

以“隐形的翅膀”为题写一篇作文,立意自定,文体不限,不少于800字。

明确“隐形”是题眼,翅膀是写作对象

添加法:希望你有,希望我有,愿每个人都有 假如我有 ,请你借给我 ,我多想有,想送你 ,书籍/妈妈/想象力/爱自信„„是我的隐形的翅膀

假如我有隐形的翅膀我会帮助四川的难民建设他们的新家园,我会带农村的农民去看一看我们的生活。我会带着我爸我妈看看我们的56个民族。我会去周游世界 。

句子式标题

2009年高考北京卷作文题

一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。

添加法:假如我有一双隐形的翅膀,

讨论交流

3 对于命题作文,除了审题眼,还要审什么?

例1、湖南卷以“诗意地生活”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文 结论:二、审题关键——审文体

1. 题干要求,是否明确限定写某种体裁。

2. 审自己掌握的素材适合何种文体

3. 审自己擅长写何种文体

“绿叶对根的情意”说的是人要有感恩之心、回报之意。以写记叙文为佳。

例:2、以“我忧我思”为题写一篇文章 “我想握住你的手” 《当我走进考场的时候》〈他们〉

“我想握住你的手” 中 “我”是施动对象,要讲述一个属于“我”的主动的故事,在文章中要凸显“我”。 〈他们〉是复指,是一个群体,不可写成某一个人。

《当我走进考场的时候》——时间范围很小,只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止,显然超过了题目所要求的时间范围。

典型误例 反例:“我忧我思”很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思,屈原既放,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。范仲淹“先天之忧而忧”,杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”, “穷年忧黎元,叹息肠内热”“朱门酒肉臭,路有冻死骨”“我”却不在场,自我缺失。

结论:三、审题关键——审范围

有时题目对时间、空间、写人、记事,数量、景物,或说明,或抒情等都有明确的范围。

课堂小结:

命题文审题的方法 抓题眼 审文体 审范围

课后作业:

请以“点亮心中的那盏灯”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。