划桨入海寻梦来
初一 议论文 1043字 249人浏览 有勇气happy

划桨入海寻梦来

六安市解放路第二小学 鲍秉丽

与六和邂逅,我在心修建一座花园,播下了无数的花种子,有晨诵的花种子,有绘本阅读的花种子,有整本书共读的花种子...... 林林总总,渐渐地,花园初露春色,有了点不一样的颜色。

2016年10月,在六和的推荐下,我参加了第三期百班千人《妖精的小孩》共读活动,随后又参加了第四期百班千人《划桨入海》的共读活动。在两次活动参与中,开阔了眼界,激发了从尝试到实践的兴趣,坚定了走阅读推广之路的信念。回想之余,收获许多新知和感恩。

读书原来可以这样读

1、许多人共读一本故事书,犹如一部大片有无数粉丝捧场。大家在一起讨论,共鸣声很强大,容易产生归属感,交流快乐情绪,缓解内心负面情绪。

2、故事书可以搬进课堂,不需要因为阅读一本所谓“课外书”而偷偷摸摸。如此读书,是一种内心的趋向与渴望。

3、故事书内容丰富,情节曲折,信息海量,图画精美,暗藏玄机,都刺激了阅读者的感官,爱不释手,不停地在书中探索、发现其中的秘密,乐此不疲。

4、为寻找答案,释疑解惑,多方面查找资料,从而获得更

多知识,完成自我学习与提高。

5、在书中用彩笔勾画喜欢或印象深刻的词句,在不理解的地方提出疑问,这必然是走心的结果,培养了积极思考的好习惯,也增强了阅读期待。

6、利用强大的网络技术链接百里之外甚至千里之外的教育资源,优化学习,绿色高效,实现发达城市和落后城市的教育均衡。

7、父母因为故事与孩子交集,增加沟通渠道,让父母童心不泯,让孩子阳光成长。

8、厚厚的故事书利用现代技术(喜马拉雅软件),可以自己读,可以家长读,可以同学读,可以老师读,可以读,可以听,就简单了,变薄了,不累了,轻松啦。

倾诉原来可以这样表达

1、将读书的过程拍成照片发朋友圈,既是鼓励更是督促,推动活动深入开展。

2、将主题活动做成美篇,为阅读打广告了。

3、做手抄报,画思维导图,绘制地图,配插画,参加微信课程,写创意作文,与家长共同手工制作

4、形式多样,其乐融融。

困惑

1、时间常与学校活动安排冲突,不够充足。

2、两期活动衔接过于紧密。

3、如何有效将家长引入阅读活动中,成为真正的参与者,可以开设专题讲座。

4、导师理论课可以安排多一些。

5、面对阅读能力较弱的学生无法完成整个活动时,达到什么程度就算是成功。

6、创意写作的时间及投稿可以延长吗?

7、一学期安排几次共读活动比较合适?

8、作为初学者,晨诵、绘本讲述、整本书阅读等如何同步学习,并学有成效。

感恩

很多导师利用休息日做课程,分享自己的教育资源,为阅读,感动,感谢!