《望庐山瀑布》教学心得
四年级 记叙文 524字 319人浏览 eidy1qi

联系旧知识? 想象一下,知识学习同化理论的训练:所有新的学习知识都是基于原始知识开始,牢牢掌握知识知识,找到新旧知识之间的联系将有助于学习在新知识。在古诗“王卢山瀑布”(第七卷六年)的教学中,我让学生联系一旦学到诗歌瀑布,开始想象,训练和说话,取得了良好的教学成果。

王庐山瀑布是唐朝伟大的浪漫诗人李白的作品,诗人开始想象翅膀,描绘一幅壮丽的飞瀑布地图。那么,你怎么让学生感受到学习的雄伟势头呢?当学生欣赏心情,感受美丽,我尽量让学生接触瀑布,聪明知识的迁移和床上用品。在学生感觉到瀑布挂在四川之前,让他们想象真正千上万的青山掀起一个银色的学生体验飞下来三千英尺,让他们想象大声的声音。喜欢在海滩上冲浪的浪潮,也喜欢松树林的风暴; 冲到湖边,溅起一团水雾,风上升,烟雾,如灰尘等。因此,学生们发现了 旧的和新的知识的链接,感觉深刻,彻底地理解一个学生使用自己的话。

当诗歌有诗意的时候,太阳照在香炉顶上,紫色的烟雾不断地上升,瀑布就像一条从山麓上垂下来的河,它是一个“直下,一个三千英尺长啊!发出了巨大的声音,“像一堆落在岸边,也喜欢风吹的松林的阵阵”。冲到湖边,溅上一大团水雾,“烟雾,比如灰尘”。诗人认为,可能是天堂中的星系,从天堂的最高点。