半命题作文
初一 记叙文 3145字 506人浏览 柳a8551632

半命题作文

一. 原题展示

题目:———里的微感动

要求:①现在横线上填上合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真是人名,校名,地名

二. 试题分析

第一步 审题

1. 抓紧关键词. 这道半命题作文一共有两个关键词,而破题需要把握三点:一

是把握“微”。“微”即微细,微弱,微小,正因为其“微“,所以常常被误认为”不足道“,从而被人忽视,遭人冷落。但不要忘记了,”微“还有微妙,深微,精微的意思。当今时代,这是一个关注草根的时代,这是一个个人价值被强调的时代,所以,微你是我,是每个推动社会进步的微小分子。二是把握“感动”。“感动”就是思想感情受外界事物的影响而激动并引起同情或羡慕,与“微”连起来,意思就是内心世界产生的细小的,无强烈情感起伏的感动,这种感动不会激起内心的轩然大波,但令人动容。“微感动”也可以特指凡人小事带来的感动,即自己或身边的平凡人。普通人给我们带来的感动。三是考虑划线处补写的词语,构建考生与“微感动”的关系。联系横线后的“里”字,明确横线处填的词语即为考生获得“微感动”的食物,可以是具体的事物,如白发,雨伞,米饭等;可以是情景,如阳光,风雨,暗夜等可以是事件,如唠叨,送行,拥抱等。可以是你看到的,听得到,也可以是你亲身经历的……只要是感动了自己的,就可以入题。

2. 抓紧题目要求,“先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文”。

这是指补题要合适,不能随意,更不能随意改动题目中给出的词语。补充一个合适的题目,是半命题作文写作的首要任务,首先要连贯,其次要简洁,再次要有意蕴,这样写作才能突出重点。

“文体不限”给了考生极大的自由,写什么样的问题由考生自己选择。一般来说,做好是选择自己做擅长的文体,如记叙文,散文,议论文来写,不管选择哪种文体,所写的内容一定要符合文体要求,不能写出“四不像”文章。“除诗歌外”又对考生进行了一定的限制,根据要求绝对不能写诗歌。 “600字左右”,这是各地中考对作文字数的要求。“600字左右”,而不是600字以上,是一个具有人性化的要求。

“文中不得出现真实的人名,地名,校名”这是出于保密的要求,凡是文章出现真实姓名,校名,地名等相关信息,作文也会相应扣分,以保证阅卷的公平性。

3审题误区。审题时,有同学马马虎虎,忽视了题目中的关键词“微”字,没有注意从自己的身边去寻找小幸福,小瞬间。

第二部 补提示列 对应选材 对应立意 山屋里的微感动

回忆儿时和爷爷在山屋里照 这是我写过最朴素

看果园的快乐时光,以及爷爷 故事,这是我写过的

教我写字,捉萤火虫等事列。 最难忘的微感动。 细雨里的微感动

叙述屋檐下躲雨的我看到一头 渺小的,微不足道

白发,衣着单薄披着雨衣的 的一件小事,但他

环卫工人冒 雨在下水道口排水。 依然让我感动。 转角里的微感动

在外面旅游时,在拐角处发现一 难忘这个夏天,难

条民居街,与那些悬挂各式各样的 忘转角处遇到的微

广告的商业街不同,店主热亲好客 感动。

,爷爷奶奶玩得很开心,令人感动。 春夏秋冬,不同 四季里的微感动

用自己的心去解读四季,用文学作 的季节,不同的

品中的形象阐释四季,描绘四季带 景色,带给我们

给我们的不相同的感动。 无限的微感动。 相册里的微感动

爸爸为了陪我逛公园,两天干了两 相册记录了爸爸

个人的活,以晚上加班并不要工资 对我的关心和付

为请假条,第二天爸爸累到了 出,记载了我心

里的微感动 佳作里的微感动

选取《飞鸟集》《诗经》,微小说 总有那么一部作 等作品中的名言警句,故事情节, 品,带给你点滴

写它们带给我的微感动 感动,让你欲罢

不能。

诗词里的微感动 开启无限的想像,生动再现李 一句“桃花潭水

白和汪伦送别的情景,展示他 深千尺,不及汪

们之间的深厚情谊。 伦送我情“令我

感动,令我心醉

生命里的微感动 立足于父母,朋友,老师三个 整理好生命里的

角度,通过事件的记叙,准确 微感动,将它视

的记叙,准确描绘微感动的三 作成长过程中一

种形式:关爱,帮助和教诲。 笔宝贵的财富。

第三部 列提纲

主旨:整理好生命里的微感动,将它视作成长过程中的一笔宝贵财富,

用它购买善良,获取财富,赢得未来。

开头:把生命比作长河,把感动比作这条长河里溅起的一朵朵美丽的浪花,

引出写作对象:生命里的微感动

一:来自父母的关爱让我感动。

主题: 二:来自朋友的真诚帮助让我感动。

三:来自老师的教诲让我感动。

结尾:点明主题照应开头,以后的人生路途中要把生命里的微感动视作成长

过程中的一笔宝贵的财富。

如果将生命看作是一条奔腾不息的长河,那么,微感动这是这条长河中迸溅而起的一朵朵美丽的浪花。

① 比喻的修辞手法形象的引出生米里的微感动。

关爱:来自父母

② 小标题式的结构,即使文章的结构严谨,又能丰富文章的内容。

瘦弱的妈妈背着我,一路走一路歇,走得汗流浃背,气喘吁吁。妈妈的布鞋早已被泥水浸湿,裤子的下半截满是烂泥,上衣被汗水完全浸透了。我趴在妈妈的后背上,能够清晰地感受到妈妈急促的心跳和粗重的呼吸。此时此刻的妈妈,仿佛背的不是她的儿子,而是整个世界……到了,终于到了!妈妈将我背进医院那一刹那,终于支撑不住了,瘫坐在地上…… ③ 面描写和侧面描写的巧妙结合,展示了妈妈的艰辛,突显出我内心的

感动。

帮助:来自朋友

“就他那笨样子,还好意思来打篮球?”球赛结束后,邻班的几个男生走过的的身边,小声的说。

我的心情一下灰暗到了极点。是啊,他们说的不错。这次比赛我像个无头苍蝇,在球场上疲于奔跑,却一分未得。

④ 心理描写,刻画出窝内心的沮丧,引出后文内容.

“嗨,一个人在这干什么呢?”

我抬头看到了小波,他是我们班的篮球高手,准是来看我笑话的。我扭过头。

“不就是一场球赛吗?没什么大不了的!来,我教你!”

小波把我拉到篮球场,给我具体演示怎样投篮,怎样突破, 怎样抵挡….. 短短一个月,小波硬是把我的篮球水平从“菜鸟”提升到了“大虾”。

⑤ 用词极具生活性,揭示了小波对我的帮助极大。

教诲:来自老师

晚自习后,偌大的教室灯火通明,却只有我一人。120分的数学,我仅得了75分! 从未有过的失败,从未有过的耻辱!

“好好总结一下吧! ”不知什么时候,刘老师站到了我的身后。 “刘老师,我……..

“我都明白,”刘老师打断我的话,“我学习刻苦,但是在我低头赶路的同时,偶尔也会抬头看看方向不是上次月考, 如果你肯再 认真多做一些习题,这次就不会遭遇失利。“

⑥ 人物的语言描写,交代了老师对我的关心和教诲。

刘老师的一番话令我茅塞顿开。

生命是宝贵的,被感动则是幸福的。以后的人生旅途中,我会整理好生命里的微感动,将它们视作我成长过程中的一笔宝贵财富,用它购买善良,换取真诚,赢得未来……

⑦ 结尾再次点题,也照应了文章开头,进一步深化文章的主题。

{名师点评}全文构思巧妙,结构严谨。本文以生动形象的语言开篇,用比喻的修辞手法引出写作的对象;中间部分则用三个小标题引领三部分内容,分别叙述发生在“我“身上与父母,朋友,老师有关的感人故事;最后再次点明,强调文章的主题,首尾圆合。同时,文章主体部分分别立足于父母,朋友,老师的角度,准确点明了微感动的三种形式:关爱,帮助和教诲,增强文章的可读性。另外,文章善于运用多种描写方式,注重人物的语言,动作,神态描写等多方面真实人物的性格和品质。