学案:12.我的信念
高中 其它 1745字 52人浏览 孟诗1

12. 我的信念

【学习目标】

1、学习本文质朴、真诚的语言。

2、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。 3、从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学。

【学习重点】

【学习过程】

一、预习导学

1、给加点字注音。

问心无愧.( ) 闲暇.( 奢.

望( ) 蹂躏..( )( ) 呵.责( ) 猝.

然( ) 获益匪.浅( ) ) 盛.名( ) 天赋.( 懊.恼( ) 报酬.

( ) 渲. 拖累.

( )

蹂躏:

猝然:

盛名:

呵责:

鞭策:

坚忍不拔:

获益匪浅:

问心无愧:

专心致志:

3、了解作者。

居里夫人, 国物理学家、 家,原籍黎大学博士。曾两次获 奖。 资料链接:爱因斯坦心中的玛丽·居里我们不要第一流人物对于时代和历史进程的意义,也许比单纯的才智成

20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的公正不阿的判断,所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解,这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽

强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来,所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史上是罕见的。

知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。

二、课堂学习

1、导入新课

“第一流人物对于时代要大。。

[

3、整体感知课文。学生自由朗读,思考:

(1)这篇文章写了什么内容?

(2)居里夫人是个怎样的人?请你试着用“四字短语”归纳她的

品质和行为特点。

方法:一、直接用原文中的词语。如:坚韧不拔

二、将原文中的词语进行组合。

如:望着这些蚕执著地、勤奋地工作,我感到我和它们非常相似。 执著勤奋

三、根据原文内容自己概括。

(3

(4

三、阅读课文相关文段,完成下面的练习。(用原文回答)

1、读第1段回答:居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?

2、读第2段回答:居里夫人对蚕结茧感兴趣的原因是什么?

3、读第5段回答:居里夫妇为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一笔财富?

4

①无论 任何。 ②从

四、深入课文,探究疑点。小组讨论,师生交流。

1、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”, 其中“某种力量”指的是什么?

2、“人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多报酬。但是,人类也需要梦想家”一句,“梦想家”最基本的特征是什么? 从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

3、“我一直沉醉于世界的优美之中,新的远景”

请同学们找出自己喜欢的句子,并例1 不管遇到什么困难,都要克服困难,坚持下去。

例2:一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉于大自然的景色。

明确:科学本身具有无穷魅力,科学家在科学世界里,就好象小孩迷醉于神话故事一般。这用了比喻的修辞手法,反映了作者在科学研究

中如痴如醉的心态,生动地说明真正的科学家应对他所从事的事业具有极大的兴趣。

六、名言警句积累

1、只有信念使快乐真实。 ——蒙田

2

——泰戈尔

3了奋斗的泪泉,牺牲的血雨。 ——冰心

4

——居里夫人

5

——居里夫人

6、人并非为获取而给予,给予本身即是无与伦比的欢乐。

7、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

8、如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智

者,卓越的诗人。 9、像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。 10、人需要有一颗牺牲自己私利的心。

创新实践:试着写一句话作为自己的人生格言。

七、总结

这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔,人格。希望同学们在学习、能够以此为楷模,努力使自己成为一个大写的人。

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