作文计划
初一 其它 818字 61人浏览 gongzuguo

六年级作文教学计划

新民小学 白小亮

一、基本情况:

本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法,能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正确使用标点符号。但为数不少的同学,作文基本功还很差,主要表现在(1)知识面窄,词语积累少;(2)不能正确使用标点符号;(3)存在大量辞不达意、罗嗦的现象;(4)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;(5)思想上怕写作文。

二、总体目标:

1.激发学生的习作兴趣, 提高学生的习作能力。

2.学习优秀习作的写作方法。

3. 运用所学的习作方法更好的完成习作。

4. 通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。

三、训练方式:

阅读欣赏——习作——评改三段式训练。

四、具体措施

1.指导作文,从内容、从观察入手,使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新,不构一格,放开胆子写。

2.注意读写结合,课内课外结合。读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。

3.加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文鉴赏能力。

4.改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种

形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

5. 加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语。

6. 加强给中下学生的作文辅导.

五、训练内容及进度安排: