菁菁校园 教学设计
初二 说明文 2058字 993人浏览 cb2610261

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菁菁校园

一、设计理念

本节课遵循新课程标准的理念,充分体现了“以学生为中心”的思想。首先,在设计上先从学生熟悉的生活情境——“分享你最喜欢的校园景物”入手,并欣赏学生用手中的笔绘出的“校园一角”,培养学生热爱校园的情感;其次,在教学活动中,通过让学生自主学习和小组合作学习课本相关知识,配合最新教学理念“微课”的运用,充分培养学生自主学习和合作探究的能力,以及敢于面对困难,自主解决实际问题的能力。

二、教学目标

(一)知识与技能

1. 会熟练使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具;

2. 学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形;

3. 会熟练使用颜色填充工具,给图形填充合理的色彩。

(二)过程与方法

1. 亲自体验创作和绘制图形的过程,学会运用绘图工具绘制图形的方法;

2. 通过自主绘制完成“我的校园”图形,掌握自主学习的方法。

(三)情感态度与价值观

1. 通过小组讨论学习用复制、粘贴功能快速生成图形的方法,培养学生合作探究和解决问题的能力;

2. 通过鼓励学生在作品中融入自己对校园的印象,培养学生的创作能力。

3. 培养学生热爱校园的情感,让他们在学习过程中获得成功的体验,感受学习信息技术的极大乐趣。

四、学情分析

三年级的学生对绘画拥有极大的兴趣和热情,他们思维活跃、创作欲强,迫切想要制作出一份好的作品,并且希望得到老师的肯定和表扬。通过上学期的学习,学生对画图软件基本工具的使用已经基本掌握,但有少部分同学已经有些淡忘,再加上家庭条件的不同,有少部分学生由于家里没有电脑,因此掌握程度的好坏存在着个体差异。

五、重点难点

(一)教学重点

1、熟练掌握直线、矩形、椭圆、刷子和颜色填充等常用绘图工具的使用;

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2、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形;

3、培养学生自主学习和合作探究的能力,以及创新意识。

(二)教学难点

1、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形;

2、培养学生自主学习和合作探究的能力,以及创新意识。

六、教学准备

多媒体教室,“我的校园”图例,微课视频及任务单

七、教学过程

【导入】一、任务驱动,激情导入

师:上节课老师布置了一个任务,让大家想一想你最喜欢校园的哪一个景物?并用手中的笔画出来。接下来,就让我们一起来欣赏一下你们绘制的“校园一角”吧!

(教师展示学生用笔绘制的“校园一角”绘画作品,并请几位画得较有特色的学生介绍自己的作品:你画的是校园的哪个景物?为什么喜欢这个景物?)

师总结:欣赏完同学们用手中的笔绘制的“校园一角”,老师突然觉得我们的校园实在是太美了,我都忍不住拿起相机,拍下了校园的每个角落(PPT 展示校园相关景物的图片):看!椭圆形的操场上有同学们奔跑的足迹,圆圆的石凳上有同学们认真看书的背影,一排排整齐的矩形窗户里总能传来我们朗朗的读书声,余庆园里有同学们亲手制作的软陶、葫芦画,还有从笔直的旗杆上冉冉升起的国旗,校园上空悠悠飘过的各种形状的白云„„多么美丽的校园啊!

你们想不想利用我们学过的软件把我们美丽的校园画出来呢?今天,就让我们一起来用画图软件绘制出我们美丽的校园吧!

【设计意图】以聊天的形式导入,从身边的校园入手,直奔主题,让学生在脑海里呈现校园的整体画面,为以下的作图做好铺垫。

【活动】二、自主学习,合作探究

(一)展示《我的校园》图例

师:这幅作品你们喜欢吗?在这个校园里面,你们都看到了哪些景物呢? 生:大树、太阳、操场、天空„„

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师(板书):

操场、水平线、单杠

大树、天 空、太阳

教学楼

师:你们猜猜看,老师在用画图软件绘制这些景物的时候,分别都用到了哪些工具?

生:直线、矩形、椭圆、刷子、颜色填充„„

师:(出示写有绘图工具名称的卡片)在绘制这个校园的时候老师都用到了这些绘图工具,但是老师不小心把这些卡片给打乱了,你们能帮助老师把这些景物找到他们所用到的绘制工具,并把这个卡片放在对应景物的后面吗?

(板书:)

操场、水平线、单杠 圆角矩形工具、直线工具、 刷子工具

大树、天 空、太阳 颜色填充工具、椭圆工具

教学楼 矩形工具

师:看来同学们对这些工具的功能都掌握得非常好了!那你们知道这些工具在画图软件中都是长什么样子的呢?

师:(展示画有绘图工具图标的卡片)老师已经把这些工具从电脑里面请出来了。接下来,我们来玩一个小游戏:为这些图标找到它们对应的名称,并把这些图标放到对应名称的后面!

师:绘图工具掌握好了,现在,就让我们一起来绘制校园吧!

【设计意图】巩固复习上学期所学的基本绘图工具的使用,为下面的制图做铺垫。

(二)活动主题:画《我的校园》

布置任务:请同学们打开桌面的文件夹“微课”,双击打开里面的word 文档“学习任务单”,完成相关任务。

【设计意图】培养学生自主学习和合作学习的能力,发挥学生的创造力。

【活动】三、展示交流,评价小结

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1、教师通过屏幕广播的形式展示几位有代表性的学生作品,让学生进行自评和互评,最后教师进行总结性评价,并对完成得较好的同学进行表扬和鼓励。

2、小结:这节课,你收获到了什么?

【设计意图】通过自评、互评以及教师的评价,实现评价的多元化,体现新课标的理念。