我喜欢这样的语文作
四年级 散文 1773字 632人浏览 一号列车

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《我喜欢这样的语文作业》小论文

单 位:河南省洛阳市宜阳县莲庄镇孙留小学 学生姓名:闫瑞涵

辅导教师:史康利

电 话:15838558504

2 我喜欢这样的语文作业

宜阳县莲庄镇孙留小学 闫瑞涵

上幼儿园时,我的小书包轻轻的,里面只有六本薄薄的课本和文具盒,每天上下幼儿园,我总是自己背着书包,从来不让妈妈帮忙。而上小学后,我换了一个大大的书包,书包里除了书本,还有各种学习资料和作业本,书包变得沉甸甸的,压得我弯腰弓背,老师布置的作业像一座小山似的压得我喘不过气来,小小年纪的我很不喜欢这样的学习。自从学校进行课程改革以来,我们的语文课堂发生了变化,作业也发生了很大的变化。下面就让我来给大家说一说吧。

一、我们的作业内容自主化了。

以前,课后抄写生字词这项作业我们要抄写很多遍。而现在,老师要求我们只要能默写正确就可以,不必重复抄写。因为,老师教给了我们很多的识字方法,如:熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字相加、换偏旁、形近字比较法等,掌握了这些识字方法,同学们都能快速地识记生字。对于较难写的生字,老师要求我们找出最难写的部分,先认真观察笔顺,再重点书写,最后自己默写。同学们为了达到少写会写的目的,在课堂上能够认真听讲,仔细观察,巧妙识字,从而提高了独立识字的能力。还有在学习了《假如》、《可爱的西沙群岛》等课后,老师让同学们选择自己喜欢的部分背诵。同学们可高兴了,都挑选出自己最喜欢的部分专心致志地背诵。在课堂展示时,同学们个个积极参与,课文背诵的既准确又流利,有的同学还加上了动作,背诵的可投入了!

二、我们的作业内容生活化了。

我感觉老师布置的作业很有用,也有意思,与我们的生活有密切的联系。如我们学了《有趣的作业》后,老师让我们也到大自然里去找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。同学们有的在校园里找春天,有的到田地里找春天,还有的到果树园里找春天„„第二天课堂上,同学们在一起进行了交流,老师要求我们把自己看到的春天写下来。我根据写作要求写了一篇《春天来了》,受到了各年级语文老师的一致好评。再比如学习了《岩石书》后,老师让我们通过查阅资料或者请教家长,找找生活中还有那些特别的书? 同

3 学们通过调查发现:一棵树也是一本书,看年轮可以知道树的年龄以及树冠的稀疏稠密等生长情况;辽阔的天空也是一本书,空中的白云、太阳、月亮、星星,它们也能告诉我们很多信息。比如:北极星可以帮助迷失方向的人们确定位置。

三、我们的作业形式多样化了。

除了必写的字词外,我们的作业形式多种多样,作业在老师的布置下也变得生动活泼了。学完课文《春天在哪里》后,老师让同学们把观察到的春天的景色,选择一处,仿照课文的格式写成一段小诗。在“我爱家乡”展示会上,老师让我们用画画的方式来赞美美丽的家乡。在学完《找不到快乐的波斯猫》后、老师让我们根据课文内容进行课本剧的演出。 在学习《自己试一试》后,老师指导同学们在教室里做实验来判断科学家的话是否正确。通过动手试一试,加深了我们对课文内容的理解,

四、我们的作业层次化了。

老师根据同学们的学习情况,把作业分成A 、B 、C 三项,每一位同学根据自己的实际情况,选择适合自己的作业。同学在一次次的作业中明争暗赛,班级中呈现你追我赶的学习氛围,老师适时指导我们的作业目标,我们感觉写作业是一件很轻松的事了。检查作业时,全对奖一颗红五星,全对并且字体规范奖两颗红五星。对有进步的同学老师还会送几句鼓励的话,我们可高兴了,大家争相读老师给的评语,此时的我们有一种成就感,更加喜欢做语文作业了。

现在,做语文作业就成了同学们一件轻松快乐的事情了。放学后的作业成了我们展现自我,张扬个性的平台。作业内容的自主化、生活化,形式的多样化、层次化,使我们班的同学们从中受益匪浅,个个基本功扎实,爱读书,思维活跃„„

教师点评:

这篇课改小短文,写出了课改后学生作业上的一些大变化,从作业的内容、形式、层次上表达,说明学生已经在课改中不断进步,作业成了他们展现自我风采的一个平台。作业是语文课堂学习的一个延伸部分,应通过作业拓宽语文学习途径,凭借一定的作业形式与内容,使学生选择自己喜欢的学

4 习方式来学习学语文,真正成为学习语文的主人。在语文课改中,就让学生们在玩耍中学、在实践中学、在生活中学,拓宽视野、丰富知识,提升能力。