我想发明的机器人
四年级 其它 1440字 23324人浏览 iris20122012

我想发明的机器人

一、学习目标

1. 关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2. 就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

二、课前准备

介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子,并简单标注它的功能。

三、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病„„同学们还当场画了自己想发明的机器人。(板书课题:我想发明的机器人)

(二)创设情境,明确交际要求

1. 机器人协会要举办“未来机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。你们有没有信心去参赛,介绍自己要发明的机器人?

2. 我们不能打无准备之仗。要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

3. 通过讨论明确:第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,要说得清楚明白。 (课件)

(三)示范引路,感悟要领

1. 先指名一人介绍自己想发明的机器人,生根据课件要求进行评议。

2. 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,让评委爱听,还要把自己的想象说明白,让评委听清楚,是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看。(播放课件,演示对一种智能机器人样子和功能的介绍)

2. 你们受到了什么启发?(学生自由发言)

(四)展开交际,多向互动

1. 学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清它的样子和本领。

2. 教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。

3. 小组内互相说一说,并评选出组内的“最佳创意奖”(教师巡视指导或加入一组的评选活动)。

4. 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。如:

选手:各位评委大家好!我给大家介绍的是“保姆机器人”。

评委:你为什么想发明“保姆机器人”呢?

选手:因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作,没有人照顾我,被送到了很远很远的奶奶家,一直到我上幼儿园才回到父母身边。所以,我想发明一个“保姆机器人”,专门在家照顾小孩。

评委:请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧。

选手:大家看,她的样子是不是有点像机器猫?一看就特别可爱,小孩会特别喜欢。不同的是,她的脸是一个屏幕,能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞,让孩子觉得父母就在身边。

评委:那她有哪些本领呢?

选手:她的本领可大了!首先,她能科学合理地安排时间,定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏,哄着孩子睡觉,使孩子健康成长。其次,她能散发出妈妈的体味,让孩子像在妈妈身边一样有安全感,还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事。第三,她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况,一旦发现生病,会马上同主人取得联系。第四,当孩子哭闹时,她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子。当然,她还能在照顾好孩子的同时,搞好家庭卫生,在主人下班时做出一桌可口的饭菜。有了这样的“保姆机器人”,大人就可以安心工作了。

评委:你的想象奇特而又合理,祝你的“保姆机器人”早日问世。

选手:谢谢!

5. 全班学生进行评议。

(五)以说带写。

同学们,刚才大家介绍了各种各样的机器人,现在就把你想发明的机器人写出来吧,注意要写清楚它的样子和功能。

(六)总结拓展

随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。愿同学们设计的机器人能早日诞生。

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