《济南的冬天》第二课时教学设计(教师中心稿)-教学教案
初一 其它 1554字 529人浏览 罗汉丽晶晶

课 题: 《济南的冬天》

课 型: 新 课

课 时: 二

教学方法: 竞赛式活动课 教学媒体: 录音机 《春江花月夜》曲 幻灯机及胶片 教学重难点:1、多角度的写景 2、多种修辞的应用 3、想象能力的培养

设计思路:1、从课文客体的分析讨论中,使学生明确多角度写景的思维方法。

2、从辞格的辨识中,使学生明确用什么语言格式表达自己的欣赏,传达自己感受。

3、有了前两者为基础,学生有了想象的方法,也有了表达想象的方法。于是,以《春江花月夜》为学生想象的载体,满足学生想象及表达想象的欲望,检验学生的想象及表达能力。

4、为增强学生的主体意识,引进交互,引进竞赛的教学模式。

教学过程:

一、导入

2、生答:„„

二、品析课文第二自然段

(一)阅读感知

1、自由阅读第二段

2、抽生阅读

3、生评价阅读质量,教师计分。

(二)研读深化

1、教师设问:并用幻灯展示问

e :文段中,是否用到了想象或是联想?在哪些文句中有所体现?

f :从小山和人们的对话中,感受到了小山什么样的情致?

2、生分语文学习小组讨论,准备抢答

3,教师评价,计分并板书

(三)谈感受绘美景

1、在老舍先生的笔下,济南的小山慈爱温情的特点已经历历在目,通过研读学习,我们请几位同学上台把你感受到的景象给我们描绘一下。

2、生准备„„

3、分组描绘,教师评价计分。

小结 小结内容及各学习小组的比分情况

三、品析课文第三自然段

阅读感知

1、接力阅读

2、评价并计分

研读深化

1、教师设问(以灯片展示问题):

a :文中说“最妙的是下点小雪了”,请问妙在哪里?

b :有哪些动词写出了小雪怎样的特点?

c :段中应用了哪些修辞手法?

2、生讨论,准备抢答„„

3、生抢答,教师评价并计分。

谈感受述美景

1、师:享受了济南小雪景,我们请几个同学上台来,用自己的话来描述一下。

2、生准备 „„

3、生描述,师评价并计分

小结

教师作学习内容和竞赛两方面的小结。

扩展发散应用

1、师:一个热爱生活的人,对于大自然的美好景象,绝不会无动于衷,于是,画家们拿起了自己的画笔;音乐家们连缀着自己心中的音符;雕刻家们操起了自己的刻刀;文学家驰骋在自己的思想里„„这里的每一位艺术家都会无一例外地应用到一种能力,那就是联想和想象的能力。

在坐的同学们,你想过成为一名艺术家吗,你的联想和想象的能力又如何呢?想展示你的风采吗?我为大家准备了一首中国琵琶名曲《春江花月夜》,请各位伏案聆听,打开你思想的闸门,驰骋你的想象,把你头脑里的生动画面表述出来,可以是听到的,可以是看到的,可以是想到的,可以是感受到的„„

2、教师播放音乐,生伏案聆听„„

3、生描述,师评价并给相应的组别计分。

总结该课时

总结两方面的情况,一、学习内容。二、竞赛结果。给优秀学习小组最热烈的掌声,给暂时滞后的学习小组以鼓励。

结束并布置作业

1、自学课文余下内容,下节课展示自学结果。

2、把听音乐后的感受写在作业本上,下一课时评出优秀篇章节,在班上张贴公布。

反思:

该课以竞赛为课堂组织方式,极大地满足了学生成功的欲望,以交互为核心实现了课堂以学生为文体的现代教学观。课中学生表现涌跃,努力地思考,积极地回答问题,尤其是在教师给出录音《春江花月夜》后提出描述感受后的课堂氛围,更是活跃,同学们纷纷举手,要表达自己的看法。面对同学们的精彩描述,课中掌声不断。这不仅给了学生以美的享受,还为孩子们提供了展示自己的舞台。他们感受了成功,长此以往,他们会爱上语文的。

我的教学目标,自然也在同学们,快乐而又紧张的氛围中得以实现。他们懂得了联想和想象的方法,初步实践了表达自己感受的方法和手段。

陶行知先生说过这样一个内容,我们给孩子们学习那些经典名篇,最终的目的,就是要让孩子们学会写,学会名家名篇的写法。就这上点来说,我的这堂课是成功的。