《乌鸦喝水》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：小学一年级语文语文（下册）

教学主题：遇问题 想办法 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 时间：2015.5.18

设计者：中牟县新圃街小学/朱永丽

目标确定的依据

1. 课程标准的相关要求

1、通过范读、小老师领读、个别读等形式能正确读出“乌、鸦”等9个字。

2、通过范读、自由读、个别读等形式能正确流利地朗读课文，并背诵课文。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．学情分析

孩子是学习的主人，低年级的孩子不同于高年级学生，他们的抽象理解能力不是很强，在识字教学中，采用直观的实物展示，游戏的运用，兴趣的激发等识字方法尤为重要。在识字教学中，识字是教学的重点，但是单纯的讲解一个个生字是枯燥的乏味的，点燃不了孩子

们的学习热情，所以在教学中，我很关注随文识字，字不离词、词不离句、句不离文，赋予文字鲜活的生命，在游戏中，在孩子们的表演展示中，鼓励孩子们认识生字词，感受课文内容。

3．教材分析

《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

教学目标

1、通过范读、小老师领读、个别读等形式能正确读出“乌、鸦”等9个字。

2、通过范读、自由读、个别读等形式能正确流利地朗读课文，并背诵课文。

评价任务

任务一：认识“乌, 鸦”等9个字。会写“可, 石、办”两个字。 任务二：读准字音，读出词语之间的停顿。

任务三：能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

教学过程

附：板书设计 乌鸦喝水

水不多口又小------喝不着 放石子 ------喝着了