乌鸦喝水新
四年级 说明文 905字 28人浏览 李二猪

《乌鸦喝水》教案

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版

教内容来源:小学一年级语文语文(下册)

教学主题:遇问题 想办法 课时:第一课时 授课对象:一年级学生 时间:2015.5.18

设计者:中牟县新圃街小学/朱永丽

目标确定的依据

1. 课程标准的相关要求

1、通过范读、小老师领读、个别读等形式能正确读出“乌、鸦”等9个字。

2、通过范读、自由读、个别读等形式能正确流利地朗读课文,并背诵课文。

解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。

2.学情分析

孩子是学习的主人,低年级的孩子不同于高年级学生,他们的抽象理解能力不是很强,在识字教学中,采用直观的实物展示,游戏的运用,兴趣的激发等识字方法尤为重要。在识字教学中,识字是教学的重点,但是单纯的讲解一个个生字是枯燥的乏味的,点燃不了孩子

们的学习热情,所以在教学中,我很关注随文识字,字不离词、词不离句、句不离文,赋予文字鲜活的生命,在游戏中,在孩子们的表演展示中,鼓励孩子们认识生字词,感受课文内容。

3.教材分析

《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

教学目标

1、通过范读、小老师领读、个别读等形式能正确读出“乌、鸦”等9个字。

2、通过范读、自由读、个别读等形式能正确流利地朗读课文,并背诵课文。

评价任务

任务一:认识“乌, 鸦”等9个字。会写“可, 石、办”两个字。 任务二:读准字音,读出词语之间的停顿。

任务三:能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。

教学过程

附:板书设计 乌鸦喝水

水不多口又小------喝不着 放石子 ------喝着了