人教版第二册美术教案
四年级 记叙文 17543字 215人浏览 mm云朵朵

第一课影子的游戏

教学目标:1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。

教学重点:1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备:1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。

教学过程:

第一课时

一、 导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?

二、讲授新课介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而,皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。

皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有

艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。

四、小结

教学随感:

学生了解了皮影戏的制作原理和方法,也明白了根据太阳方向的不同,影子的方向也不同,为下节课的作业打下了铺垫。

第二课时

教学过程:

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。

本來馬蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局,再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪紙,才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起来很简单,变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下,出现了很多意想不到的独特效果,请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老师看看谁最勇敢?

(二)发展阶段

1、 再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。

2、 再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、 创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、 美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。

(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。

三、布置作业

画有趣的影子

作业要求:1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰,造型基本准确。

3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画,教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

第二课走近大自然

教学目标:1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作,共同完成作品。

3、走近自然,更加热爱自然。

教学重点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备:1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料„„) 教学过程:

第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕作品

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一

奇葩。

三、讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的„„?)

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。

(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。

通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。

四、讲评五、小结

教学随感:

对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。

第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、 学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、 也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?

三、分组进行制作

制定比赛要求:(1)保持课堂纪律,注意安全。

(2)立意新颖,构思巧妙。

(3)能与同学团结合作。

(4)制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖

五、讲评

学生互相进行评论,老师点评

六、小结

七、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等

第三课花地毯

教学目标:1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

教学重点:1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。

课前准备:1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程:

一、导入

欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。

讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?

你还可以把它变化吗?

集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说

棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、 地毯的图片

2、 图案的书籍

3、 民间剪纸作品

看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。

按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作,教师巡回辅导

收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

第四课分蛋糕

教学目标:1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重点:1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。

课前准备:1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸,多媒体课件等。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔

教学过程:

一、组织教学

二、 导入

每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?

三、讲授新课

心型的、圆形的,三角形的„„

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?

教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?

(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话„„)

四、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设

计吧!

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。

五、学生制作、教师巡回辅导

生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

第五课有趣的半圆形

教学目标:1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。

教学重点:1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备:1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程:

一、导入

小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?(集体交流)

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏: 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶„„) 刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?——剪贴 今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品

也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。

五、学生制作,教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第六课摸一摸,画一画

教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。 教学重点:1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。

课前准备:1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸

等各种绘画工具。

教学过程:

一、 组织教学

二、 导入

今天老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是什么?摸上去你有什么样的感觉。(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动„„的物品)

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的,刚才我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

(学生自由用点、线、面、颜色来表现)

四、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于掌握笔触、色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》威廉-德库宁(美国)狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。 《睡莲》莫奈(法国)灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《1968年5月》米罗(西班牙)自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的因素。几只黑色的手脚,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。

《呐喊》蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》莫奈(法国)画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

六、学生作画,教师巡回辅导

七、讲评

八、小结

第七课小挂件

教学目标:1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。

教学重点:1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。

课前准备:1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

教学过程:

一、 组织教学

二、 导入

欣赏图片《生活美劳》

揭题:挂饰

什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?

三、 新授

挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插„„

你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢? 吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳„„

把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?

折叠、卷、裁剪、绘画

同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、 布置作业

利用你准备的材料,动手设计一个挂饰

1、 较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2、 较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。

五、 学生制作,教师巡回指导

六、 悬挂作品进行展示,并讲评

七、 小结

第八课瓢虫的花衣裳

教学目标:1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点:1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课前准备:1、收集一些瓢虫的资料和实物,收集半球形(或接近半圆形的)物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师准备范作及各种资料。

教学过程:

一、 组织教学

二、 导入在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称" 花大姐" 。瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

三、 新授

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫,观察一下瓢虫的外形,说说它有什么特点? 富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽,想一想你准备如何表现?(为了让瓢虫更漂亮,上色时可以用对比色)

欣赏范作

书上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的?

拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作,教师巡回辅导六、讲评七、小结

二课时

一、导入

瓢虫是我们人类的好朋友,我们来看一看,上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法?

二、新授

教师介绍几种制作方法:在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点,在贴上触角;将一纸团揉成圆球形,用透明包装纸或彩色纸将它包起来,用一根金属丝将开口处捆扎起来,金属丝成为瓢虫的触角;用废乒乓球作为瓢虫的身体,再贴上足和触角:用赤豆等状如瓢虫的物体做身体,再在上面进行装饰加工。

三、布置作业

选择自己喜欢的方式制作

涂好颜色再粘贴,动作快的小朋友,可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。

四、 学生制作、教师巡回辅导

第九课生活中的趣事

教学目标:1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重点:1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题,画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。

课前准备:1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。

教学过程:

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情?

二、新授

出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。

欣赏书中图例,谈谈你的感受。

并指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。

比较欣赏:每组发一幅儿童画作品,学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品

创作要求:

1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目„„

2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画,教师巡回辅导

学生作品完成后,把自己的画介绍给同学

五、讲评六、小结

第十课泡泡飞啊飞

教学目标:1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点:1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

课前准备:1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异的塑料袋。

2、老师准备色彩纸,图钉、气球等。

教学过程:

一、组织教学

二、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?

三、 新授风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?假如泡泡飞到了我们常州,你最希望里面是什么景色?我最希望里面有我们常州美丽的景色,恐龙园,红梅公园,文化宫广场„„这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

四、 布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、 学生作画,教师巡回辅导六、 讲评七、 小结

第11课太空里的植物

教学目标:1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点:1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑,大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前准备:1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD 板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、学生准备水彩笔,垫板、报纸。

教学过程:第一课时

一、导入

创设情境:让每位学生做一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。 讨论并相互交流想象中的太空植物,要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的?

颜色很奇特,五颜六色的,形状很怪异,有很多手和脚,还会说话„„

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图,并在小组里交流,修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。 这些图片给你什么感受?如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作,教师巡回辅导五、讲评六、小结

第二课时

一、导入

上节课我们做了一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢?

可以用五颜六色的橡皮泥,彩色纸或者陶泥,以及其它的废旧物„„

表现太空里的植物,最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例:

小组里交流,讨论,修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作,教师巡回辅导

作业指导要点:

1、 根据自己的设计,通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体,并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、 可用彩纸卷成太空中植物的形状,如喇叭形,并用各色彩纸条卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、 将KD 板做成太空植物的主干,再将彩色橡塑板剪成须状,作为枝干点缀物。

五、讲评六、小结

第十二课妈妈的节日

教学目标:1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。 教学重点:1、是否通过绘画表达了自己的愿望。 2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

课前准备:1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸,准备剪刀、橡皮泥。 教学过程:

第一课时

一、 组织教学

二、 导入

星期六,小朋友知道是什么日子吗?三-八妇女节

在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么?

我帮妈妈做家务,我买了朵花给妈妈,我画了幅画给妈妈„„

三、 新授

看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

讨论:有哪些日子是妈妈的节日? 在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?看其他小朋友是怎样来表现的:书中图例,《帮妈妈做家务》图1制作的贺卡图3为妈妈画像图4„„

四、 布置作业

用自己喜欢的方式来表达

五、 学生制作,教师巡回辅导六、讲评七、小结

二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧!你最想做一个什么礼物送给妈妈?

二、新授

我想为妈妈做件衣服,做个背包,做张贺卡,做个留言箱„„

那么我们可以用哪些材料来制作呢?

彩纸、布、皱纹纸、干花,线„„

怎样来制作呢?应该注意什么?

可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型新颖。

三、布置作业为你妈妈做一个礼物

四、学生制作,教师巡回辅导五、讲评六、小结

第13课香甜的水果

教学目标:1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型,体验材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中,发扬团结协作的精神。

教学重点:1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑,大胆构思、创作。

课前准备:1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。 教学过程:

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩,谈谈感受。

二、讲授

分组展示,观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。

讨论:可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作,尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品,讨论并思考:怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。

(可以从色彩搭配,造型拟人化等方面引导学生想象,并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧)

现在我们以小组为单位,自己办一个水果店,看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。欣赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作,教师巡回辅导

学生做完后,提醒学生收拾整理材料工具,保持教室卫生。

五、讲评

六、小结

第十四课运动场上

教学目标:1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点:1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。

课前准备:1、师生共同准备垫板,尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。

教学过程:

一、 导入

小朋友们都比较喜欢上体育课,在运动场上你喜欢干什么?

二、讲授新课

你知道哪些体育项目?欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。

你可以来模仿他们的动作吗?讨论:怎么制作跑步的人?鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。 展示尝试的作品:引导学生思考:怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:(可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象)

学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。

欣赏图例并思考:1、 你学到了哪些方法? 2、 你准备来做一个什么样的人

三、布置作业

今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。 作业完成后,提醒同学整理工具材料

四、讲评

五、小结

六、课后拓展

运用所学到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如:陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

第十五课乘上大船游世界

教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。。

2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备:1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程:

第一课时

一、导入

启发导入:我们日常交通形式都有哪些?(水、陆、空)水面上的交通工具是什么?(船)小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界,你最想乘做一艘什么样的轮船呢?

二、讲授新课

展示轮船的图片

图1 芦苇船,用划桨来推进图2 三桅、五桅平底帆船图3 远洋轮船

图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一

图5 “法兰西号”速度最快

你还见过什么样的船?这些船有哪些地方是共同的?哪些地方不同?你最希望的船是什么样的?

现在船舶的发展趋势在飞机发明之前,船舶是唯一的越洋交通运输方式,在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化,有特殊用途的船舶,例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具,深海潜艇等各种工程船舶,使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业

你可以用什么样的工具,材料来表现呢?

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船,并添上周围的背景。

教师在演示船舶造型特征时,不能只机械地演示一种轮船的具体做法,要为学生想象创造提供空间。

三、 学生作业,教师巡回辅导四、 讲评五、 小结

第十五课乘上大船游世界

教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。。

2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备:1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。多媒体课件

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程:

一、音乐导入(多媒体播放乐曲)

上学期,恽老师教小朋友唱了一首描写船的歌,小朋友还记得是什么歌吗?——《小小的船》。想不想再来唱一边呢?

二、讲授新课

小朋友唱的真是太棒了,今天我们上的内容小朋友肯定猜到了,板书(船)

船是我们人类的好朋友,是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢?

生:出海捕鱼,海上远航,防止我们不受敌人的侵犯的„„

今天,老师也带来了一艘船,你知道这种船叫什么吗?——帆船

小小的帆船可神奇呢,根据帆的形状不同,作用也不相同。游艇式的帆船,有很多帆,三角形帆船是滑浪风帆,是用来竞赛的,长方形的帆是用来捕鱼出海的,原来船还有那么多的学问啊!

除了帆船,你还认识和知道哪些船?

生:游艇,潜水艇,航空母舰,气垫船,舟,货轮„„

老师也收集了一些船的图片,我们一起来看一看,这些船你认识吗?选择你熟悉的船来讲一讲。(多媒体展示各种船的图片)

生:„„

师:这些船有没有共同的地方,不同的地方呢?

小朋友观察的很仔细,世界经济的发展,缩短了各国的距离,我们可以到达自己想到的国家

去参观旅游,你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢?有的小朋友已经设计好了,我们一起来看一看(多媒体展示画的船)

欣赏了这么多形态功能各异的船,你是不是也想来尝试一下呢?你想为自己设计一艘什么样的船?

生:西瓜船,龙船,帆船„„

有了好的想法我们怎么把它画出来呢?演示画帆船的过程(多媒体演示主要的部位)

有的小朋友想用做的方法,生活中有哪些材料可以来做呢?你想怎样做?每组老师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式,快快行动起来吧!

三、布置作业

选择你喜欢的方式设计或制作一艘船

四、学生作业,教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十六课打开的冰箱

教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备:1、收集各种商品的宣传照片资料,以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程:

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕„„没有哪个小朋友不喜欢吃,可是它特别怕化,这时候有个好朋友帮助了我们,可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢?它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了,可以为人们储存新鲜的食品,按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而. 冯. 林德在1879年制造出了第一台家用冰箱,我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1

我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的?里面是怎样的构造?有几扇门?分几层?拉门上有哪些装置?可以用来放什么物品? 今天,我们就要来画一画冰箱,画一画冰箱里丰富的食物,比一比谁的冰箱里内容最多,最整齐。

三、布置作业

画一台打开的冰箱

四、学生作业,教师巡回辅导五、讲评六、小结

二教时

一、导入

上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的,这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。

二、新授

冰箱的外形是长方体的,可以用生活中的纸盒子来代替,或者也可以用硬板纸和卡纸来做。

里面丰富的食物可以怎样来制作呢?小朋友动脑筋来想一想,你有什么好方法。

1、用橡皮泥来捏

2、用彩色纸剪贴和画

3、用印有物品的宣传单来贴

三、布置作业

动手来制作一台冰箱

要求:制作精细,内容丰富,排列整齐

四、学生制作,教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十七课会摇的玩具

教学目标:1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点:1、是否标新立异,大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备:1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教学过程:

一课时

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?

欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物„„

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管„„

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结

第十八课电脑美术

教学目标:1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重点:1、是否标新立异,大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

课前准备:1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

教学过程:

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起,让学生知道它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS 里的画图工具。

欣赏画图程序画出的作品,学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。(简单)

三、布置作业

学生创作:各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止,学生创作完成。

提出问题:在画的时候遇到什么困难?

先由学生自己解决,学生示范演示错误及解决方法。(必要时候教师提示)

四、学生制作设计、教师巡回辅导

五、讲评

评价作业:让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

六、小结

第19课化装晚会

教学目标:1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点:1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课前准备:1、师生共同准备卡纸,皱纹纸,尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片

教学过程:

第一课时

一、导入

“六. 一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?

二、新授

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?

制作方法:

1、 设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右,头扎以自己的头围而定。

2、 印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。

3、 装饰(涂色、剪贴„„)

4、 组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定书机固定。

参考图例1、2、3、4、5

示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢?请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己喜欢的头饰

五、学生制作,教师巡回辅导六、讲评七、小结

二课时

一、导入

有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

二、新授

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子„„

首先要有一个好的创意。例如:《雪松娃娃》

1、选两块包装箱的瓦楞纸板,在上面画出雪松树的外形,剪下后,在图形的周围标上打孔的位置。

2、在正面的一张纸板上,画出头和胳膊露出的位置,并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

3、在雪松树上画点图案进行装饰

4、将两张树形叠在一起打几个孔,再用绳子连接起来。

还可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例

请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更有趣的形象吗?

三、布置作业

为你的头饰设计一件衣服

四、学生制作,教师巡回辅导

五、讲评

谁的衣服最漂亮?

六、小结

一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响起)

第20课有趣的汉字

教学目标:1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。

2、鼓励学生在创作的过程中多思考。

3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。

教学重点:1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课前准备:1、师生共同准备一些象形文字的图片,及文字的发展历史资料。

教学过程:

第一课时

一、导入

“六. 一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?

二、新授

三、教学重点:通过欣赏古代象形文字,使学生得到启示,创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

四、教学难点:了解现代汉字是从象形文字演化而来,并能通过实践学会创造象形文字,力争表现出词语的意义。

五、教学准备

教师:象形文字的图片资料若干。

学生:水彩笔、彩纸、铅笔等。

七、教学过程

(一)激发兴趣、提问导入

问:同学们如果有一天你在家有事需要出去一下,但爸爸和妈妈还没下班回家,为了避免他们着急担心,你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里?(除了打电话之外,就是留个便条)要是碰到不会写的字怎么办?(写拼音)那你们有谁知道,在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗?(用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字)揭题,《有趣的汉字》。

(二)新授:

a:看画猜字

请学生猜下面这个是什么字?

象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号,现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书:象形文字)

(这个米字的原始形式就是画了九粒谷子,它后来演化为,最后定型为米,表示稻子种在田里,被田埂“”分成四部分。

b:欣赏象形文字

1. 先让学生欣赏老师准备的范作(为了激起学生的兴趣可再让大家猜字)主要让学生边猜边欣赏边总结,这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书:“抓主要特征”。

2. 再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料,让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别,以及大概了解这些文字的演化轨迹。

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(三)学生作业

第一次作业(要求用象形文字的造型方法来设计,要能抓住对象的主要特征进行夸张表现)我可提供几个字,请同学们试着设计其中的一个字。(云目手人足口川石燕)

第一次作业反馈:主要让学生拿着自己设计的字来自评,我要鼓励他们大胆地说出自己的想法,锻炼他们的语言表达能力并且要求学生能相互借鉴。

第二次作业:我出示一首小诗,让学生自己决定对诗中有些文字进行象形设计,有难度的就直接写现代汉字。

绿蜡笔,画竹子。蓝蜡笔,画河川。

青蜡笔,画石头。黑蜡笔,画小燕。

要问我们画什么?我画祖国好山川。

第二次作业反馈:还是让学生带着自己的作业到讲台旁讲解自己的设计想法并朗诵这首诗。

(四)课堂延伸