记忆中的点滴
初一 记叙文 5641字 152人浏览 耐操的女博士

记忆中的点滴

——在班主任工作经验交流会上的发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

此刻,我的心情无比激动,更多的是感动. 首先, 感谢六年来在工作和生活中给予我指导与帮助的各位领导,同时感谢在工作中给予我大力支持的在座的各位同事,自接到这个通知起,我就想我没做出什么“惊天动地”的大事,来实验小学六年半(最初一年半担任科任教师),一届学生未送走,也没有什么成型的经验,今天既然坐在这里,就把几年来的工作中留在我记忆中的点滴和大家一起分享我的思考、我的感悟,更希望能带给大家点滴收获。

一、 班风

(一) 班级基本情况

我班现有66名同学,其中男生35人,女生31人,在2001年接这届学生中有10人未进入过幼儿园,有一人去幼儿园两个多月,他们入学时,汉语拼音知识等于零,十以内的加减法,有的会算不会写数字,有的只是会数数,不会计算。当时我的心中别提多着急了,怎么办?急又能解决什么问题?我就向有经验的老师请教,充分利用课堂时间和课余时间进行有针对性的辅导. 在杂志上看到《让优等生吃得饱,让后进生吃得了》等文章,也给了我一定的警示。几年来,我

心中有这样的信念:只要是我班的学生,只要在我们班学习、生活过一天,我就要对她负责任,我会尽我所能,让每一个孩子得到最大限度的发展,只要是在他们毕业时,再把他们送入初中校门的那一刻,我能做到对于每一个学生我都问心无愧就足够了。

现在的66人中,父亲或母亲有工作单位的就只有19人,现在就别说检查作业了,就连生字听写在二年级时就有十多名同学的家长不能听写了,所以自三年级起,作业我就不统一要求家长听写、签字了,因为即使签完字,作业中的错误依然很多。

现在的66人中有21人是后转入我班的,在座的各位,我想我们会有同感,后转入的同学来到新班级以后能在知识体系上完全适应的很少,张超是四年级下学期从北京转来的,刚来时语文拼音部分复韵母的一个都分不清,简单的声母和单韵母的会拼,偶尔b 和d ,p 和q 还不分,作文语句多数不通顺,错别字连篇。我记忆中他刚来的第一天数学课上我问了他这样一个问题62万-5万=( ),一道题问五次给我五个得数,依次是12万、68万、67万、112万、85万。于威是本学期转来的,长方形、正方形、三角形的面积、周长公式都不会,6又5分之4写成假分数,她写成34分之4,这里就不一一列举了。但对于这样的同学,我不但不放弃,反而给予他们更多的鼓励、关爱,帮助他们树立自信心,使

其感受到集体的温暖,进而学习成绩逐步提高。只要他有能提高的可能,我都会尽百分之百的努力去帮助他。

(二) 班级管理

“少成若习惯,习惯成自然”适时进行习惯养成教育,从最简单的“你好、谢谢、对不起”到生活习惯的养成,懂得孝敬父母,经常帮助父母做一些力所能及的事,在一次班会课中,一向娇惯的李超深情地说:“我现在才知道父母精心做每一顿饭的良苦用心,再想到自己平时的挑食任性,我……”当她哽咽地说到此时,教室里出奇的寂静,这样的教育效果不正是我们教育的真正目的之所在吗?

学习中要注意用眼卫生,认真完成作业:科任课要求所有的同学必须有课本和相应学科的作业本,为了配合科任老师,每学期初我在让孩子订本时都征求各科老师的意见后,统一要求学生在开学的第一天,每名同学就要把所有的作业本都订好,这样让每一个学生,每一节课都有事可做,同时根据在课堂上的表现,在量化板上进行加分、扣分,使学生在校的每一节课都能有所收获,同时养成良好的学习习惯。在我的课堂上,学生都能认真听讲,偶尔即使有搞小动作的,我几乎很少点名批评,只要给予他一个眼神就足以解决问题,并且每每在眼神沟通之后,会发现他们听课会更加的认真,活动更是积极地去参与,知错就改了,我的心中更是有说不出的成就感。

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从“为了强化孩子们的时间观念,每天早上我都会比孩子们提前20分钟到校,真有特殊情况迟到了,我从不向孩子们解释什么,郑重宣布当晚做值日。时间久了,孩子们没有特殊情况自然没有迟到的。学校劳动美化校园栽花、扫雪、大扫除我在和同学们一起感受劳动艰辛的同时,也体会到了集体劳动后收获的快乐。记得上学期学校栽花,学校把花分到各班,孩子们站在花坛旁,你看看我。我看看你,还有的看到其他班级同学栽花做出鬼脸,我见此情景,首先蹲下来,拿了一棵花,栽进花坛、两颗、三颗……此时几个孩子蹲下来,接着其余的同学都不约而同地蹲下来,这也让我再一次感受到了榜样的力量是无穷的这句话的来历。

前年六一儿童节我和同学们一起排练的舞蹈《歌声与微笑》,同时为我班的小演员们设计的头饰、翅膀加之优美的动作,获得了全校师生的一致好评。当然我们所做的一切,孩子们都看在眼里,记在心上。宋佳同学在《我爱我师》的征文中写到:“老师,你还记得吗? 在前年运动会大型机体操训练中,我在练操过程中被晒晕了,体弱的您把凉帽给我戴上了,当时和您一样细心的几名同学陆续把自己的凉帽送给您,可您却坚持说不热,结果体弱的您却中暑了,我知道后不仅眼含热泪,是感激,是内疚,是悔恨……我们怎能忘记,寒冬里,您送来的件件棉衣:夏日里,您洒在地上的片片清

水:生病时,您给予声声亲切的问候:手破时,您送来的张张创口贴:课堂上,您给予的次次表扬:失败时, 您真诚的鼓励:活动中,您给予的亲切指导……一切的一切,都成为我们刻骨铭心的记忆,我们有什么理由不好好学习,有什么理由不做一名优秀学生呢?一张张奖状不正是我们对您的真心付出后的最好回报,是您的良苦用心后我们付诸于行动的的最好见证吗?那时的您笑了,敬爱的老师,送您一束康乃馨,愿您桃李满天下!”

我们学校大队部的活动可谓丰富多彩,无论学习多么紧张,我都不会占用班会时间,每次班队会活动都很注重抓实效,倾听孩子们发自内心的呼声,了解孩子们生活中的真实故事,针对孩子们实际生活中的点滴做到有的放矢,及时的进行教育。比如在发现有同学进网吧以后,我就及时地组织了《上网利弊》主题班队会,学生在班会课上总结出公式上网=金钱的立方=电费×时间×身体,从而使迷恋网络游戏的同学和对其还有好奇心的同学真正认识到了上网的利弊。

教育学生心中有他人,“要想人敬己,先要己敬人”。我常对学生说:“只要你们尽力了,学习成绩仍然不理想可以理解,但生活中要时刻提醒自己心中有他人,做事前进行一下换位思考。”比如在卫生方面自己在扔纸时,心中想到:我扔了纸以后,其他人走过会感到环境卫生很差,着急上班的人可能为捡起它而迟到,清洁工会多一份艰辛……这样可

能他就不会再乱扔纸了,在看到地上有纸,心中想到要减轻别人的负担,就可能主动把它捡起来。学习上,如果心中想着,让父母多一份高兴,少一分伤心,让老师多一份欣慰,少一分烦恼,让自己多一份坦然,少一分忐忑……课堂上,心中想着同学需要安静的学习环境,老师需要密切配合,学生就会遵守课堂纪律,积极探索,配合老师上好每一节课。生活中,想到贫困的学生需要帮助……从此我班的潘兴,计丽,苗亮亮等同学随时都会得到同学的帮助。总之,发现问题我总会利用班会及时解决。

我班级的班训是“真诚 诚信”,也就是在学生心中树立“要成才,首先要学会做人,可以不成材,但一定要学会做人”的思想。生活中要求学生一定不能撒谎,错误可以原谅,撒谎不可以原谅,学习上、作业中一定要真实,会就是会,不会就是不会,不能不懂装懂,只要脚踏实地,每一天都有点滴的进步,日积月累,成绩就将是惊人的。

“不想当元帅的士兵不是好士兵”,为了调动学生积极参加学校组织的活动,我和学生一起商量制定了活动奖励机制,同时充分利用考核板,学生每次参加活动都要加分,获校级、县级、市级、省级、国家级依次在原有基础上累加。学生做好人好事,考试成绩优秀或进步大,文明守纪等,在学校生活的所有情况都会真实地体现,这些活动每月一小节,每学期进行总评,评出优秀个人、优秀小组,这样,同

学们积极参加每一项活动,都想为小组争光,为班级争光,比学赶帮超已经蔚然成风,良好的班风自然形成。比如,在这学期学校举行的足球比赛中,我们班男队获得了第一名,女队获得了第二名,当时有几名队员就哭了,相继其他的“观众”也哭了,接下来,我就适时的引导学生说:“胜败乃兵家常事,贵在参与,只要我们尽力了,第二在我们的心理我们取得的也是第一名,看看考核板齐心协力争第一嘛……”,一席话说的同学们擦干眼泪,重新振作,这样的举动更让我坚信第二已经取得,第一还会远吗?

二、 学风

1、 上课

我觉得教师一定要凌驾于教材,突出每节课的教学重点,突破教学难点,易出现错误之处一定要指导好学生强化训练,例如教学《分数乘法》时,在引导学生找出其规律,总结出计算法则的同时,要对质数及其倍数出现在分子和分母中等特殊情况进行训练,培养约分要约到最简及学生考虑问题要全面的良好学习习惯。

在教学应用题时,引导学生换思维方式,换角度用多种方法解题,换条件、换问题做到触类旁通,找规律、找不同运用自如,(如工程问题等)。

语文课上尽量利用身边及搜集到的教学资源创设教学情境,引导学生走入文中去体会文章的内容,能尽量把所学

的语文知识结合自己的生活实际谈感想和看法,使情感教育切实渗透到语文教学活动中,例如: 在教学《狼牙山五壮士》后引导学生写读后感等。在教学《我爱绿叶》等优秀的文章后,我会引导学生用课文的格式仿写一种你喜欢的植物,

提倡课上敢问,让提问真正成为学生学习的线索,课上学生七嘴八舌,不怕“扰乱课堂纪律”,创设让学生提问的空间和氛围,我常说:“同学们要敢问,不懂就问,如果所有的问题自己都能解决就不用老师上课了,你有不懂的问题说明你认真思考了。”学生的胆怯排除了,积极参与课堂活动的氛围就逐渐形成了,因为他们从中体会到了只要努力就有收获的真谛。

2、 作业

记得初为班主任时只认为让学生多写就一定能取得好成绩,然而半学期过去后,我付出了很多,学生也付出很多,却没能取得理想的成绩,于是,试着改变做法,选取适量有代表性的题,作为作业,对于作业中发现的问题及时给予指导。并要求学生及时改正,在每次复习时有针对性地让学生把自己在作业中出现错误的问题进行复习,对于作业中共性问题我在批改作业时在书上做好标记,复习时在进行有针对性的复习指导。这样,让学生每天的几道作业题真正发挥其实效性。对于课本上思维拓展题,我尽量让学生回家做,给他们足够的思考时间,第二天到校后再共同探讨,解答疑难,

这样让学生带着问题去复习,学习效率会大大提高。对于课本上比较简单的章节例如:分数加、减法及相关应用题,因为内容很简单,我会布置为预习作业,每天除了预习相关章节再配上几道相关练习题,基本是让学生自学这部分内容,第二天上课时引导学生发现规律,哪些地方容易出错,哪些地方值得注意,其余的时间练做相应的练习题及思维拓展题。这样,学生在自学过程中,会感到自己很有成就感 ,同时培养了其自学能力,节省教学时间。

对于每周的周记,我都认真阅读,每次都选出几本优秀的让学生到讲台上范读,让学生真正体会到用心去记生活中的点滴的成就感,周记尽量做到内容真实具体,恰当运用阅读中积累的形容词以及修辞、多种表达方法,使得每名学生都想踏上讲台为同学范读自己的生活、情感经历,柏博天、米俊颖等几名同学的家长向我反映说:“张老师,你不知道你让孩子到前面读,孩子会高兴多少天?写周记前就酝酿着一定要好好写,盼望着下一次再能读。“

3、 优等生和学困生

让优等生树立以为班级服务为荣的意识,发挥自身特长,为班级献计出力,我常对他们说:“咱们班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,如都能做到我为人人,相信我们就没有过不去的难关。”“学无止境,人外有人,天外有天,你在班级前几名,在年级组、林甸县、大庆市、黑龙江

省、中国、世界,你又是什么位置呢?”如果说偏爱,我更偏爱于差生,我常鼓励他们:”只要踏踏实实地走好每一步,每一节课都有所收获,每段时间都有进步。那么你也一定会成为班级的佼佼者。实际上你并不笨,你比他们缺少的是认真和耐心。“对于学困生我尽量在课堂上提问他们相对简单的问题,以便树立并保持他们的自信心,看到他们的点滴进步,哪怕是作业完全正确或字迹工整、计算准确等我都会及时给予鼓励。在发现他们上课若有所思等异常现象,就利用课余时间找他们谈心,调动同学们多给他们学习、生活上的关心和帮助。有的同学主动送给贫困的学生铅笔、本等学习用品,有的同学发现他们课堂上哪方面的知识掌握得不好,就主动利用课余时间认真地给他们讲解。在对他们热情激励的同时,给他们讲自卑的危害性,以张海迪的故事激发他们自爱、自重、自强的精神,珍惜自己的拥有,立志好好学习。 于贺楠在她的周记中写道:“张老师,我虽然不是最优秀的学生,但我是您最忠诚、最爱戴的学生,温暖的阳光在每一片翠绿的树叶上闪亮着、跳跃着,使我看到了希望。老师,我发现您已经有好几根白发了,我一定会用实际行动做给您看的,到那时,我们都可以自豪地说:‘我是张冬梅的学生。’”

以上是我几年的班主任工作中的点滴,这些毕竟都已成为过去,现在心中还有很多需要解决的问题,比如面临毕业考试如何复习,如何进行考前作文辅导等问题,还需和在

座的各位进行进一步探讨。

总之,我觉得班集体是一个大家庭,是学生健康成长的一方沃土,无论是老师,还是学生都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,家庭成员一定要齐心协力,老师能用自己的爱心、耐心、细心、恒心、灵动性、艺术性就能很好的做好班主任工作。在以后的工作中,我将一如既往地用自己的诚心,以大家为榜样,从工作方法、工作态度等方面向大家虚心学习,踏踏实实做好本职工作。只要我们共同携起手来“万人鼓掌声震天”的实小明天一定会更加灿烂、辉煌。

故事讲完了,如有不当之处,请各位给予批评指正,谢谢大家!

忆 中 的 点 滴 ——在班主任工作经验交流会上的发言稿 实验小学 张冬梅 2006年5月20日