写出人物外貌的差异
素材 3238字 417人浏览 真的倪启东

小学生作文

写出人物外貌的差异

词句举例

淘气包 饱经风霜 小足球迷

朝霞映着她幸福的脸庞,如同玫瑰花一样鲜艳

他裂开的嘴角挂着真挚的微笑,像红石榴一般

一张经过风吹日晒的脸黑里透着红

红扑扑的小脸,像个大苹果

额头上出来几条弯弯曲曲的抬头纹,下巴上全是络腮胡子

身穿打补丁的衣服,腰间别着一根旱烟袋

优化训练

上面的词语和句子都是写人的,但写的不是一类人,性格也不一样。所以写人物时,突出人物外貌差异。

请来区分:

青春的音乐老师:________________________________________________________________ 村长王伯伯:__________________________________________________________________ 爱读书妈妈:________________________________________________________________

写好人物眼睛

词语举例

眼圈 眼神 眼帘 眸子

水汪汪 骨碌碌 滴溜溜

浓眉大眼 炯炯有神 不屑一顾 挤眉弄眼 怒目而视

优化训练

人们说 眼睛是心灵之窗 从眼睛里能看到内心 知道他在想什么 来看看经典片段。

只是他的眼睛有点怪,深陷的眼眶里,红筋练练牵牵的,发亮;放大的瞳子注视着孩子的脸,定定的,凄然失神。老妇人的眼睛重重的闭了两闭;她的泪泉差不多枯竭了,眼睛闭两闭就表示心头一阵酸,周身体验到哭泣时的一切感觉。——鲁迅《祝福》

看了上面文字,虽然不知道在她身上发生了什么,但我们能从中体会到老妇人无比悲伤的心情。鲁迅就是通过对眼睛的细节描写淋漓的刻画老妇人的心情。你也来学习一下这种写法,写一写有特点的眼睛。

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人物语言有差异

好词好句

“和男孩子玩,他们不爱生气不爱哭,玩得痛快。”

“你放什么都行,就是不能放我的鸽子!”

“刀不磨不快,人不锻炼不强,有出息的往前冲,后退的是孬种!”

“一个人的胸怀要像大海一样宽广,能容得下矛盾和不平。”

小学生作文

“狗崽子,你小声点,别叫人家听见。”

“袜子穿在脚上,别人又看不见。再说我老太婆怕冷,袜子厚点,又暖和又省钱,挺好。” “天还亮着呢,别着急开灯。你呀,一点不知道省电。”

“太不象话了,你们不也子有女吗?”

优化训练

上面句子都是写语言的,通过语言描写,大致可以了解人物性格身份等,把人物写活,语言描写很重要。根据人物身份不同,同样的话要用不同语气和方式表达。我们做练习。

期末考试快到了,每天忙着看书,有一天你看书累了,想看会电视,你把自己想法说出来,下面的人会怎么说呢?

妈妈:

爸爸:

奶奶:

老师:

提升作文小妙招

一 写外貌不用“有 ”

作文里总会出现类似文字:@@可漂亮啦,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。

妙招:去掉“有”字,文字再串联一遍,会发现文章通顺了很多。

改后:@@可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和殷桃小嘴搭配起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。

二 写语言不单写“说”

比较三句话——

张三说:“----------”

张三无可奈何地说:“-----------”

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“---------”

妙招:人物说话有很多方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这种技巧。学会细节描写。

三 写想不出现“想”

遇到心理描写时候,这样的句子已经写滥:“我脑子里挑出两个小人,一个小人--------,另一个小人--------”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某个学生写到:“数学老师出了一道难题叫我们回家写。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

妙招:去掉“我心想”修改成:数学老师出了一道难题叫我们带回家写。天哪!这该怎么办呢? 这样修改,是不是更简洁?(别忘记要给心理描写加上适当的感叹词)

四 不用成语

为什么不用成语,不是用成语显的有文采吗?用的恰当固然好,不恰当只会按照套路用,文章细节就没有了,还不如老老实实把自己感受写出来。什么天高云淡 风和日丽 桃红柳绿 心旷神怡。

比如,写春天别用“风和日丽”,要这样来写——风儿拂过林梢,原本平静的湖面荡起了圈

小学生作文

圈涟漪,湖边柳树摇曳身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每寸肌肤,暖暖的,痒痒的。 想办法用具体的句子替换掉别人滥用的成语,解决你文章写不长不细的难题。

五 遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的同学,可以训练的另一个技巧是,遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气--------文章自然能写长了。

六 坏境里面有“真”“情”

到了五六年级,要学习环境描写了。有的学生写到:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

能用环境描写衬托自己的心情首先要表扬,但是很多孩子一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头,小鸟歌唱,小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有笑话小鸟小草吗?为什么不写写身边更真实的东西呢?云 雾 桌子 甚至电线杆都可以写,这个技巧提醒你不仅要让人物活在环境里,还要让人物活在真实的环境里。

七 要动连着动

文章要一波三折才好看,但我们的生活似乎很平淡,不能强调写一波三折的内容那就要学会一波三折的使用动词——学会联系使用动词(动连着动)

例如:写一场乒乓球赛:“他发了一个旋转球,让人看的眼花缭乱。”一句话就把文章写完了? 学会用该技巧修改成——

只见他高高的将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。(一个动词转变成六七个,文字即刻灵动起来)

八 一秒钟的事写三百字

还是针对文章写不长的一个技巧。如关于破校运动会跳高记录瞬间的描写原本就几十字:只见@@纵身一跃,一下子飞过横杆,新的校运动会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以将动作解刨——助跑 起跳 翻阅 落地;加上联想:往届校运动会有人挑战失败,平时如何一次次练习;还可加上细节来充实,起跳前如何和同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺-------

九 一段话里至少出现六个标点

作文中只会用逗号句号 甚至全篇没有逗号,都是句号,一口气读完。 我们说至少要6种标点最好。

如果会这么写了,你会发现:意味深长的句子会写了,人物语言会加进去了,心理活动有了,会用反问句了,这些有了,文章就生动了。

十 字数三四五

这个技巧就是学习写短句子,长句写不好就容易写成病句,很多作家也是从写短句入手。 例如:高高绿绿的草散发着诱人的清香,一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子, 改后:草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看的清清楚楚,很挺拔的样子

(是不是很有节奏感)

写作四个阶段——

1 写作并不神秘 2 写作有技巧 3 写作强调个性 4 写作就是生活